文档介绍：浅谈普通高校实施“三自主”教学现状的分析
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论文关键词:新乡普通高校,公共体育课程;“三自主”教学
论文摘要:通过对新乡市普通高校公共体育课程实施“三自主”教学现状的调查研究,发现制约“三自主”教学实施的主要因素有:场地器材匿乏、师资不足、思想观念滞后等,并针对出现的问题提出了相关的对策和建议。
2002年8月教育部颁布了新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称新《纲要》),明确强调以“健康第一”、“终身体育”、“个性体育”作为新《纲要》的理念内涵。同时也指出:“在教师的指导下,学生应具有自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由度”以下简称“三自主”。“三自主”选课要求的提出,为新世纪高校体育课程改革指明了方向,也为我国普通高校体育课程教学改革提供了指导依据。为深人贯彻新《纲要》精神,把握好新时期高校体育课程改革的方向,本文通过全面系统地阐述新乡市普通高校贯彻实施“三自主”教学的现状,深人探讨新乡普通高校体育课程改革过程中的经验与不足,并提出相关的发展对策与建议。对于加快高校体育课程改革前进的步伐,促进高校体育教育教学改革的健康、快速发展,提供实践基础与参考依据。
1 研究对象和方法
研究对象
以新乡市6所普通高校公共体育课程作为研究对象,这6所学校分别是河南师范大学、河南科技学院、新乡医学院、河南机电高等专科学校、新乡师范高等专科学校和平原大学。
研究方法
采用了问卷调查法、访谈法及数理统计法等科研方法,并对调查的结果进行了归纳分析。

2 结果与分析
新乡市普通高校公共体育课程实施“三自主”教学的现状
调查发现:新乡普通高校都实旅了“三自主”教学的部分内容,目前已有100写的高校学生可自主选择课程内容(表1),但各高校开设时间还各不相同。学生在自主选择任课教师和上课时间上新乡普通高校还都没做到。季克异同志在2006年学校体育工作基本情况与发展对策工作总结中指出:我国部属院校实施了“三自主”%,;地方院校实施了“三自主”%,%。这说明由于各级高校教育理念及物质条件的不同,新乡市普通高校实施
“三自主”教学的广度与深度同其他部属院校及地方院校尚存在一定差距。

新乡市普通高校公共体育课程实施“三自主”教学制约因素分析
调查发现:100%的学校不能全部实施“自主选择教师,自主选择学习内容,自主选择学习时间”的“三自主”教学形式。从表2中可以看出制约因素主要有以下几个方面:最大的制约因素是场地、器材难以保证,其次是师资不足,难操作和思想意识影响较小排第三位,影响最大的前三位均占了75写以上。正是因为存在上面的制约因素,在对各高校体育部主任的访谈中,普遍反映“三自主”教学在本校实施起来难度很大,下面从几个方面来具体分析。

教学目标与指导思想执行不彻底

调查结果显示:新乡普通高校都有明确的体育教学目标,但教师在执行中由于受到条件的限制,或对教学目标的理解上的偏差,对教学目标的实施出现了不一致,导致教学目标有随意性。为了每一个学生身心健康排在第一