文档介绍：试论高职英语教学中语感的培养
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【论文关键词】高职英语教学语感
【论文摘要】在英语学习过程中,语感的培养显得十分重要,是学习英语的一项重要基础。高职院校培养的是技术应用型人才,更要重视学生英语语感的培养和训练。本文从高职院校英语教学入手,探讨了在培养英语思维、重视朗读背诵、科学实践精泛、学习中西文化、创设学习环境五个方面来着重培养学生语感。

英语作为一门世界语言,在当代社会政治、经济、文化、体育等方面发挥着越来越重要的作用。高等职业教育培养的是理论“必需够用”,能够从事生产、管理、服务一线的专门技术人才。熟练掌握英语,并且能够灵活地运用,是当代专门应用型人才的一个重要标准。学好英语主观上需要勤奋、刻苦,客观上还需要尊重规律,掌握正确的方法。语感就是英语学习过程中需要遵守的一个基本的学习规律,所谓英语语感就是:“人们对英语语言的感觉,包括对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等,是人们对英语语言的直接感知能力,对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是由感性认识上升为理性认识的经验和体会。”良好的语感可以有效指导英语实践,有效提高英语水平,在高职英语教学中,要适当注重语感培养的教学实效。

一、培养英语思维,增强语感。

英语语感是在长期的语言运用中逐渐形成的,一定程度上受思维惯性影响。目前,高职英语教育中一般习惯性采用从中文到英文的间接思维方式,英语语感的培养受到了很大地制约。因此,高职英语教学要采用使用英语直接思维,逐步培养学生的英语语感。

教师是课堂上的主角,是浓郁的英语氛围的营造者,需要发挥主观积极性和能动性。要通过多使用英语,少使用母语,用英语来教授英语,创造良好的英语语言环境,营造学生逐渐使用英语的氛围。

英语教学过程中,要避免用母语对英语进行解释,而应该慢慢习惯用英语来对英语进行解释。摒弃过去“中文——英文”获得信息的翻译渠道,要鼓励学生直接从“英文——英文”获取信息的思维习惯。

英语教学中,要适当采用直观的教学方法来激发学生直接思维的动机,其直观教学模式使得课堂更加生动,可以有效的提高学生学习效率,增加课堂活泼气氛,激发学生主观能动性的发挥,从而引导学生使用英语直接思维,有效增强英语语感。

二、重视朗读背诵,培养语感。

“《教学大纲》要求教师在英语教学中,既要对学生进行扎实的基础技能的训练,还要着重培养学生综合运用语音、词汇、语法等进行听、说、读、写的能力。教学中教师应尽量多地创造机会,让每一位学生参与到各种语言实践活动当中。”培养学生语感的一个行之有效的方法就是大声朗读背诵、多读、多背诵,在潜移默化中理解语句的意义,从而提高了语感。一方面要强化朗读背诵,要求学生反复的背诵词组、句式以及课文,夯实学生的基础技能。另一方面通过朗读与背诵可以积累有用的词、短语、精美的句子和短文,可以很好得达到增强语感的效果。英语课堂教学时间有限,可以通过适当布置课外背诵作业,加强学生朗读背诵的基本能力,也可以通过组织多种形式的英文朗诵比赛,在有趣的活动中培养学生语感,也可以加以引