文档介绍：试论就业导向职教模式增强学生谋生创业能力
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
论文摘要:“就业导向”作为一种全新时职教理念和模式,极大地推动了职业教育的改革与发展。结合近年来教育教学改革的实际,针对“就业导向”这种职雀理念和模式中的“订单式培养”、“双证制考核气”产学研结合经等关健性问题进行了实践与思考。
论文关键词:就业导向;订单式培养;双证制考核;产学研结合;实践与思考
最早、最原始的教育形态就是为了谋生而进行的职业教育…。中国职业教育的发展经历了风风雨雨;职业教育的发展方向也是众说纷纭、莫衷一是。近年来,“就业导向”论者根据职业教育的本质特征,强调“就业是民生之本”,提出了“职业教育就是就业教育”,职业教育要“以服务为宗旨、以就业为导向的命题。笔者试图结合三峡旅游职业技术学院近年来教育教学改革的实际,针对“就业导向”这种职教理念与模式中的“订单式培养”、“双证制考核”、“产学研结合”等关键性问题进行了实践与思考。
一坚持以人为本,
“订单式培养”是航标
学院在近年的教育教学改革与实践中,始终坚持以人为本的“就业导向”,将“订单式培养”作为改革的航标。坚持以人为本,就是要从学生的根本利益出发,促进学生的全面发展,保障学生就业。所谓订单式培养,就是以企业等用人单位的需求为导向确定教学目标,开展教学活动:努力做到专业设置与企业需求相协调,培养目标与用人标准相协调,技能训练与岗位要求相协调。将文化基础课学时按比例缩减,但要求有提高学生职业能力的功能,更加注重知识的应用能力、学习能力和实验能力的培养;将专业基础课和专业课面向当前相关行业的实际人才需求努力培养技能型、岗位型、应用型的专门人才或高素质劳动者。当然,学校不可能也没有必要在短短三年时间内,完成一个人一生所需要的基础文化知识、专业知识及能力的培养。关键的问题是学校如何在学生职业岗位能力的教育、训练及养成过程中把这种学习过程内化为学生学习的一种学习方法和能力,以便在今后的职业转岗等过程中形成一种具有广泛应用的、可迁移的学习方法和能力。
强调“以就业为导向”,就要求职业教育的培养目标、培养模式都要有一个根本性转变。比如,学院十分注重教学计划、教学内容及其教学方法的改革与创新,特别是在“专业整合、计划修订、教材选用、内容取舍、教法创新”等方面开展了序列研讨、改革与实践;且先后聘请了英语外籍教币、知名武术教练、实践经验丰富的IT教师、深受同学们喜爱的音乐舞蹈教师和一批双师型教师,为进一步提高学生综合素质和就业能力奠定了基础。
近几年来,学院与多家用人单位联合办学,实行订单培养。学院与用人单位共同商定培养目标、教学计划、课程设置及其教学内容由用人单位为学生无偿提供服装一套,在寒暑假、法定节假日提供勤工俭学岗位,设立助学金和奖学金,以资助困难学生完成学业,激励全体学生德智体美劳全面发展。学生在校学习两年后即到用人单位顶岗实习、正式上岗。近年来,用人单位到学院
“争抢”学生的事情时有发生。以前,一般是“要”应届毕业生;后来就发展到“争”二年级的学生;最后就将目光“抢”先放在刚入学的新生中。这种订单育人模式,对来自20余省(市)的3000多名在校生有着巨大的激励作用。
二、坚持能力本位,“双证制考核”是基础
能力培