文档介绍：阅读点亮人生书香溢满校园番禺区市桥大平小学开展读书活动工作总结课外阅读是提高小学生综合素质的一个重要途径,更是加强学生思想道德建设针对性、实效性和科学性的有效载体。苏霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”在他看来:读书是教育最本质的活动;读书是学校最根本的任务;读书是发展学生智慧的最基本的途径;读书是教师精神成长的最重要的源泉。为了给孩子的成长提供丰富的精神食粮,我校以“上品教化”教育理念为引领,积极实施“阅读点亮人生书香溢满校园”工程,引导学生走进阅读的空天阔海,让他们在书中与高尚交流,与智慧撞击,从而打下厚重的文学素养和人文素养,为学生今后的发展打下坚实的基础。在课外阅读活动中,由于学校领导的高度重视、家长的大力配合,在全体师生的共同努力下,我校在读书活动中屡获殊荣。课外读书活动已渐渐成为了我校响亮的品牌,在本地区起到较好的辐射作用,广受赞誉。2011年和2012年师生共获奖182项,其中获国家级奖励19项,获市级奖励共11项,获区级奖励65项,获城区指导中心奖励共87项,2010年我校所承担区“十一五”课题《农村小学课外阅读的评价内容与方式的研究》课题成果获区教学科研成果评比二等奖;参加国家教育部“十一五”规划课题《在自我发展的教育操作模式框架下综合应用多种学与教方式的研究》成功接结题,研究课题期间还在中期和结题报告会上作代表发言,介绍成功的研究经验。2011学年我校语文科组申报番禺区优秀科组评选,由于成绩突出荣获区二等奖,是市桥城区唯一的一所农村小学获此殊荣。2010学年我校参加番禺区的课外阅读优秀学校评选,荣获番禺区二等奖。幸淑华主任的三篇阅读和写作方面的论文及案例分别获省级和区级的一和三等奖。其中《英语读写专题网站的建设》还被刊登在《广州教研上》;梁丽环老师撰写的论文《小学语文口语交际初探》刊登于《番禺教研》一书中。幸淑华主任还把《培养阅读和写作学****策略提高学生综合运用语言能力》作为我校特色课题,申请加入区名师工作研究室的课题进行研究,本学年她还成为广州市农村地区义务教育阶段区域学科带头人培训工作室主持人,就英语阅读和写作方面对学员进行培训。规模这么小的学校,我们做出如此优异的成绩得到上级领导的高度评价。下面,我们将近两年读书活动开展的情况总结如下:一、加强领导,整体规划,提高课外阅读活动的效益创建“书香校园”,构建“学****型学校”,是我校的重点工作之一。我校成立了以校长为组长的“书香校园”领导小组,将创建“书香校园”活动定为深化学校特色建设的重要项目。(一)领导重视,认识到位为贯彻落实市教育局《关于印发广州市教育系统书香校园全民阅读活动工作要发的通知》(穗教思政[2012]9号)的精神,践行我区“上品教化”的理念,建设教育系统品版项目,校长按照上级的要求率先倡导“阅读点亮人生书香溢满校园”的理念。确定由主任主管校园文化建设工作,又专门成立了以校长为组长,以主任为副组长,以其他教师为成员的“书香校园”创建活动领导小组。领导小组以灵活的方式组织、宣传、发动,以“建设书香校园”、“提高人文素养”为指导,以“阅读优秀书籍”创建“书香班级”为途径,借助各种读书活动的开展,引领全校师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的读书兴趣,养成良好的读书****惯,营造人人热爱读书、善于读书的氛围。(二)整体规划,提高效益《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的实施,使小学生课外阅读有了明确的、量化的要求(小学阶段课外阅读总量不少于145万字,到第三学段读书速度要求“每分钟不少于300字”)。同时《课标》要求“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,考察其阅读的兴趣、方法与****惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。”为此,我校在保证完成《课标》中课外阅读总量和阅读速度要求基础上,尝试对小学生课外阅读的过程、成效进行评价,力图通过科学的评价,让学生喜欢阅读、享受阅读,善于阅读,让课外阅读成为一种生活方式。为了让学生浸润在浓浓的书香氛围之中,耳濡目染,每班都建立起了班级图书角,我们专门开设一节阅读课,并将其纳入课程计划,强化阅读和写作方法的指导。与此同时,坚持每天半小时的阅读课程,在学生阅读时间,教师进教室陪同读书,巡视指导,做到专时专用。我们根据学生的年龄特点及认知水平,分年段进行品读《四大名著》,一、二年级品读《西游记》,三、四年级品读《三国演义》,五年级品读《水浒传》,六年级品读《红楼梦》和《四大名著》。我们把每学年一届的读书节活动纳入常规教学活动。诗歌朗诵比赛、读书心得交流会、故事大赛、赛诗会、以及课外阅读知识竞赛五项常规竞赛活动的初赛选拔将穿插在整个学期中进行(以班为单位实施),并以年级为单位构建课外阅读书目指引、考查题库、评价内容和相应的评价量表,开展课外阅读