文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________绘本-七只瞎老鼠-教案主体教学活动A:绘本故事《七只瞎老鼠》一、教学目标:,让学生能大胆的表达自己的情感。,懂得观察事物要具体全面,,:“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”二、教具准备:1绘本《七只瞎老鼠》2字图“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”三、教学难点:尝试用恰当的量词和形容词来形容看到的事物.(如一根柱子,一条蛇,一支矛,一座峭壁,一把扇子,一根绳子,一只大象)四、教学重点:让小朋友们懂得观察事物要具体全面,、教学时间:30-45分钟六、教学过程:,认识人物,提出问题导入:唱儿歌<小老鼠上登台>:提问(1)老师:刚才我们唱了一首关于什么的歌?生:小老鼠……(2)出示图书封面上:你们看到了什么?生:老鼠老师:为什么老鼠是黑色的呢?有几只呢?生:因为老师:我们今天要讲的绘本名字叫<七只瞎老鼠>,”瞎”老鼠是什么意思?(看不见),它们是不是真的瞎了,你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事?(猜一猜)生:,,引导学生看图。师:我们看到了什么?这长长的,细细的什么什么呢?生:老鼠尾巴师:这有几条尾巴?这七根小尾巴有什么不同的呢?生:7条尾巴,:这是那七只瞎老鼠的小尾巴,我们给它们分别取一个名字吧()师:这七只瞎老鼠到底发生什么有趣的故事?我们一起来看一看听一听吧?师:”有一天,七只瞎老鼠在池塘边发现一个怪东西,他们吓了一跳,啊^^大声叫起来:‘这是什么东西呀?‘然后急急忙忙跑回了家”.师:你们觉得是什么东西?生::到底是什么呢?,引导学生观察插图。师:他们也很想知道是什么,可是谁都不敢去看,你推我,我推你,最后到了星期一,谁第一个出来了?(红老鼠)”星期一,红老鼠第一个出来,想看个究竟.”师:你们说红老鼠看到了什么?(硬硬的,推都推不动)生:红色的柱子师:”是一根柱子,”红老鼠说.(出示:柱子字卡)师:你们看看是什么?生:^^^师:”可是,谁也不相信他的话”.师:你们想知道这个怪东究竟是什么吗?那我们跟着其它几只瞎老鼠一起寻找答案吧!,引导学生观察图师:他们你推推我,我推推你,是谁出来了?生:绿老鼠师:”星期二,是绿老鼠,他第二个出来”他看到了什么?生:蛇(出示:蛇字卡)师:”是一条蛇”,你觉得这个怪东西是什么?生:,引导学生观察图。师:”才不是呢!”星期三出来的是谁?生:黄老鼠师:”是一支矛.”.”矛”是很久以前用来打敌人的工具.(出示:矛字卡)师:尖尖的,你觉得是什么?生:,引导学生看图师:”星期四,轮到紫老鼠了.””是一座峭壁”(出示:峭壁字卡)师:你觉得这个怪东西是什么?生:,引导学生看图。师,:星期五了,你觉得是哪只老鼠