文档介绍：关于高等职业教育课程开发的若干思考
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论文关键词:高职课程开发就业导向能力本位
论文摘要:高等职业教育发展的关键是对课程的改革。课程开发应以就业为导向、以综合职业能力为本、以职业分析为基础设计课程、以任务驱动设计链路课程结构、以校企合作为根本保障。
多年来?我国高等职业教育大多沿用本科教育的“只段式”课程开发模式?强调学科的系统化?课程开发未脱离按学科知识体系组织教学内容的束缚?没有深入分析高等职业教育的特点?提出有针对性的课程改革思路。造成实际培养效果与本科趋同?毕业生与本科生在相同的就业领域竞争?其劣势不言自明。而本应由高等职业教育培养的培养应用型、技能型人才?则由手培养效果与市场实际需要的差距?高职毕业生高不成、低不就?职业素质较差动乎能力不足?无法满足市场和企业的需要。
因此?对课程的改革?是关系到我国高等职业教育发展成败的关键问题。以就业为导向、以职业能力培养为核心进行课程开发?是我国高等职业教育的必然发展之路?具体包括以下几点
1坚持以就业为导向的基本原则
就业导向是专业和课程开发的基本原则和指导方针?也就是说就业导向不仅是影响专业和课程开发方法形成的指导思想?而且体现在课程开发的全过程中?使课程和就业导向形成紧密的联系?并表现在以下方面:
(功课程设计指向工作需要而不是学科系统?即课程设计追求的是工作需要的知识、技能、态度的完整性而非学科系统的完整性。
(2)行业分析是课程设计的基础?也就是说在行业分析之前?无法确定专业课程体系以及所开设课程的性质和内容?专业理论知识应根据职业需要进行系统化。
3)(职业需要的专门技术技能?必须通过一定时间和强度的训练才能掌握?其训练时间的长短、强度的大小、程度的难易?必须依据行业分析的到的职业标准和熟练程度要求而定?其目的在于使教学贴近职业的需要和就业的要求:
(4)职业需要的基本素质是专业培养的重要方面?它重点体现在行业分析的关键能力上?因此专业课程设计必须包括关镬能力的设计。
2坚持以综合职业能力为本的能力观
在高职专业和课程开发过程中?必须坚持以培养学牛的综合职业能力和综合素质为出发点和归宿。
长期以来?许多人认为高等职业技术教育的“本职就是职业或技术教育。在这种观念的指导下?许多高等职业枝术院校往往只注重专业知识和技能的教育?。素质教育理论告诉我们高等职业院校必须对传统的职业教育观进行新的学习、认识及提升?把素质教育作为教育的一个重要组成部分来对待。不能只注重学生具体知识的获得和专业技能的形成?而要注重学生综合素质的养成学生综合素质的养成必然为学生今后的职业生涯奠定良好的墓础。
综合职业能力观和以前的能力观相比?有了新的发展〔1)职业能力不再局限干具体岗位的专门知识和枝能的要求?而被视为多种能力品质的综合体现。()2着眼于技术手段、生产模式的变动性和劳动者的疏动性?要求具备收集、整理、使用信息和新技术的能力。(3)重视个人品质在职业活动中的作用也就是人际交往与合作共事的能力和组织、规划、独立解决问题与创新能力等都作为职业能