文档介绍：关于新课改背景下中职班级情感管理之我见
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论文摘要:情感教育是新课改背景下班主任必须重视的教育内容之一。在中职班级管理中,教师应注意对学生进行情感教育:以人格魅力感染学生,培养学生的积极情感;;赏识激励,帮助学生树立“我能行”的自信心;尊重和理解学生,缩短师生之间的心理距离:以活动为纽带,培养学生的合作意识和团队精神
论文关键词:中职学校班级管理情感教育
“为了每一位学生的发展”是新课改的基本理念,随着新课改的逐步深入,“情感、态度、价值观”的人文教育不仅在教育教学中体现,而且深深渗透于班级管理中。古人云:“感人心者,莫先乎情。”心理学认为,情感是人们对客观事物与人的需要之间关系的反映。情感教育更是新课改背景下班主任必须重视的教育内容之一。中职学生都有情感方面的需要,。近年来的实践,使我体会到,在班级管理中实施人本化、民主化的班级管理,重视“情感投资”,以情感人,对调动学生的积极性,构建积极、进取、和谐的班集体具有重要的意义。那么,在中职班级管理中,应怎样对学生进行情感教育呢?我认为,应主要从以下几方面实施情感教育。
一、以人格魅力感染学生,培养学生积极情感
一名德才兼备的班主任,,并直接影响班级管理的效果。俄国教育家乌申斯基说过,“教师的人格就是教师的一切”。,正所谓“”。中职生的生活阅历还比较浅,他们只是从一个校门进入了另一个校门,与社会接触不多,而在与教师的朝夕相处中一旦发现班主任具有某种他们向往的理想品质,就会自觉或不自觉地把班主任当作榜样加以效仿。由于班主任处在为人师表的特殊地位上,更容易成为学生心目中崇拜的偶像和榜样,可以说班主任是学生最熟悉、最直观的模仿对象,。也就是说,班主任有怎样的师德形象,学生往往就会效仿养成怎样的品格。因此,对于班主任来说,用自己崇高的人格魅力去感染和影响学生至关重要。在班级管理中,班主任要时刻提醒自己是学生的榜样,时时、处处、事事严格要求自己,,利用学生的心理特点。努力提高自己的威信,扩大自己的教育影响,“模仿心理”,使学生逐步养成良好的思想品质和道德习惯。当班主任以自己的人格魅力赢得学生的尊敬和爱戴时,,班级管理工作也就理所当然地开展得得心应手
二、平等地关爱每一位学生,培养学生健全人格
著名教育家马卡连柯说过,“”。,也是做好班主任工作的基础。在班级管理中,班主任和学生的关系如何。、爱护学生的良好德行。因此,就班主任来说,对学生的关爱是做好班级工作的首要条件。班主任除了对工作充满热情外