认识“大于号”-“小于号”和“=”.doc

文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________认识“大于号”-“小于号”和“=”2017--2018学年度第一学期杰希清华学前部数学教案单元授课时间授课教师课题认识:“>”,“<”和“=”授课时数教学目标1、知识与技能:初步学会比较数的大小的方法。使学生认识“>”“<”“=”这三种符号及其含义,使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。2、过程与方法:学生经历整理、比较等活动,探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。3、情感态度与价值观:学生通过从事简单初步的统计活动,培养学生独立思考的好****惯。教学重点认识符号“>”“<”“=”,知道它们的含义;掌握比较多少的方法。教学难点正确区分“>”、“<”,建立初步的符号感。教学准备PPT教学课件数学书水果图片板书设计教学过程教学活动设计意图(一)(孙悟空的故事)【目的意图:通过讲故事,激发学生的学****兴趣】:图上都有什么?生:猴子,梨,桃子,香蕉师:数一数猴子,梨,桃子,香蕉的数量,可以用数字几来表示?生:图上有3只猴子,可以用数字3来表示。图上有4个梨,可以用数字4来表示。。。。(引导孩子用规范语言回答问题)师:我们数的这些东西,哪个最多?哪个最少?生:梨最多,香蕉最少。【目的意图:教师通过引导学生看图片,培养学生观察能力,让学生练****看图说话,练****语句。激发了他们的学****积极性和主动探究的欲望,同时培养了学生的观察能力与语言表达能力。】(二),强调大嘴怪喜欢吃多的东西。进行比较大于号师:大嘴怪来到了草坪上,先看到了猴子和香蕉。谁能说一说他们可以用数字几来表示?生:图上有3只猴子可以用数字3来表示,图上