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教科版小学三年级语文下册教第二单元导学案
第二单元教学计划
一、教学内容:
3、《军神》;4、《登山》、快东读书屋二,《半截蜡烛》、《第一声叫卖》“能说会写”语文七色光二。
二、教学目标:
1、学习课文、理清课文条理,理解课文内容,有意识地锻炼自己的意志;
2、感受在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢,学习她们热爱祖国的精神。
3、学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。
4、通过阅读课文,懂得人与人之间的理解沟通的重要。
三、教学重点:
1、读懂重点、段落体会刘伯承的坚强意志;
2、体会课文后一段中列宁说的话是什么含义;
3、在读通、读顺课文的基础上尝度表演课本剧;
4、感受小作者参加社会实践的勇敢和从中获得的乐趣。
教学难点:
读懂描写人物对话神态的句子,感受人物的内心世界;
有感情地朗读课文,并背诵描写山顶美景的段落;
在读通、读顺课文的基础上尝试表演课本剧。
通过转换角色介绍、续编表演,开拓课文内容。
五、本单元共(10)课时。
3、军神
学习目标:
1、认识双线格内的13个字,会写田字格内的14个字
2、能有感情地朗读课文。
3、理解表现“军神”的重点语句,能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 4 凭借具体的语言材料,初步感受到刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,立志做一个性格坚强的人。
重点难点;
1、读懂重点段落,体会刘伯承的坚强意志。
2、读懂描写人物对话、神态的句子,感受人物的内心世界。
课前准备: Om
图片、书面材料、有关的纪实片。
教学时间:2课时
第一课时总课时(11)
日期:
学习流程:
一、课前预习
1、我来标注自然段序号,把课文读正确、流利。
2、朗读课文,说说课文的主要内容。
3、正确认读下列字、词语。
匪判辣剂嚷晕勉
年龄拒绝施行勉强过奖
惊疑从容镇定肃然起敬
4、画出文中你最感动的句子。
二、学习研讨
1、生练习正确、流利地朗读课文。
2、指名分段读课文。
3、交流字词学习情况。
4、默读课文,思考:这篇课文是按什么顺序写的?可分为几部分。
5、按“求治——术前——术中——术后”将课文分为四部分。想一想每部分写了什么。小组内分部分朗读课文。
6、说一说自己对“军神”的理解。根据课文内容或查字典。
7、班内交流学习所得,其他同学补充。
8、解决学生不理解的词语和提出的其他问题。
合作学习:识“军神”
1、出示:“了不起!你是一个真正的男子汉,,一块会说话的钢板!你是一位军神!”
2、沃克医生为什么说刘伯承是男子汉、是会说话的钢板、是军神?请同学们默读课文,小组合作找一找答案。
3、组内交流、汇报。
悟“军神”
4、自由读1---6自然段,用不同符号勾出描写刘伯承和沃克神情、动作的词语。
5、抓住所画的词语,朗读有关句子,想一想你从中感受到了什么?新| 课|标| 第|一| 网
提示:(1) 抓住描写刘伯承言行的词句,理解、体会刘伯承的顽强意志和坚强精神。
(2) 抓住描写沃克医生态度变化的词句,理解,认识沃克医生态度的转变衬托了刘伯承精神的伟大。
6、展示朗读自己印象最深的句子,并说说自己的感受与体会。
7、学生再次读:了不起!你是一个真正的男子汉,,一块会说话的钢板!你是一位军神!
会“军神”
1、多种形式分角色练读课文。(同桌、小组、分组等形式)
2、课文主要向我们讲述的是军神刘伯承的故事,可是作者却用了很重的笔墨在描写沃克医生的动作、语言和神情,这是为什么呢?
(二)展示交流
上台分角色朗读课文。
三、训练巩固
1、用“——”画出加点字的正确读音。
(1)手术结束(sù shù).崭(zhǎn zǎn)新的床单竟被抓破了。
(2)我一直在数(shǔ shù)你的刀数(shǔ shù)
(3) 沃克医生不禁(jīn jìn)失声喊道:“了(le liǎo)不起!你是一个真正的男子汉,,一块会说话的钢板!你是一位军神!
2、写出下面词语的近义词:
镇定( ) 亲切( ) 不悦( )
3、读沃克医生的话,你有什么感受?
4、文中沃克医生是一个什么人?更赞扬了刘伯承什么品质?
板书设计: 3、军神
求治:伤势严重镇定自若
术前:拒绝麻醉男子汉军神
术中:一声不吭
术后:数刀数
第二课时总课时(12)
日期:
学习流程:
一、检测评估
1、给下列词语注音。
( )土匪()职员()判断()拒绝
2、读拼音写词语。
3、词语补充完整。
一( )见血( )锋相对喋喋( )休
( )容镇定一( )不吭肃然起( )
4、修改病句。
(1)沃克医生的脸上浮出慈祥的神