文档介绍：高职院校音乐表演专业声乐教学存在的问题及对策研究指导教师姓名、
中文摘要查。通过对当前艺术类高职院校中声乐教学的现状分析得出结论:目师资队伍的建设、教材的编写、实训条件的建设等方面,都未能形成高职音乐表演专业声乐教育的特色,严重阻碍了高职声乐人才培养目标的实现。高职院校音乐表演专业声乐教学必须突出“职业性厣ǎ本文内容主要包括两个部分。第一部分:笔者针对目前高职院校音乐表演专业声乐教学存在的问题进行成因分析,围绕人才培养目标定位、课程体系建设、教学内容的组织、教学方法的运用、师资的培养、教材的选择等方面,对湖南大众传媒职业技术学院、湖南科技职院、湖南艺术职院三所高职院校音乐表演专业声乐教学现状进行了调前高职院校音乐表演专业声乐教学由于照搬专业音乐院校的声乐教学或仿照高等师范院校音乐专业的声乐教学体系,无论从人才培养模式构建、课程体系的建设、教学内容的选择,还是教学方法的运用、不能继续沿袭音乐院校、师范院校本科声乐教学的教学模式,应结合本院校的专业定位,探索相应的、合理的改革措施。第二部分:针对以上的问题,根据笔者的教学实践经验,分别从人才培养目标的定位、课程体系和教学内容的改革、教学方法和评价方法的改革、实施的保障五个方面,按照培养什么人,教什么内容,怎么教,如何评价这一
述了高职院校音乐表演专业声乐表演人才培养模式的构想,的培养模式。建以‘‘‘‘课堂杼讲台’’’’为特色的高职院校音乐表演专业高职院校,声乐教学,人才培养模式
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.菇ㄒ浴翱翁梦杼讲台”为特色的人才培养模式⋯⋯目录第一章高职院校音乐表演专业声乐教学存在的问题透析⋯⋯⋯⋯⋯人才培养目标定位存在的问题分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课程体系和教学内容存在的问题分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯评价体系存在的问题分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯声乐教材存在的问题分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章高职院校音乐表演专业声乐人才培养模式的构建⋯⋯人才培养模式构建的思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.妨⒂┓桨浮中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.纸萄康匮≡癫皇视ο执耙蹈谖坏囊G师资力量存在的问题分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课程体系与教学内容的改革⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.菇ɑ诟谖灰G蟮目纬烫逑怠ぁ璉
.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.滩牡谋嘈础教学方法的改革⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯评价方式的改革⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯原创性申明
引言发展趋势。作为培养应用型艺术人才的艺术类高职院校,应重视技能型人才的培养,但目前高职音乐表演专业声乐教学在人才培养、专业养模式。经过对湖南大众传媒职业技术学院、湖南科技职院、湖南艺术职院三所艺术类高职院校声乐教学现状地调查分析,发现如下问题影响和制约高职院校音乐表演专业声乐人才地培养。伴随高等教育的快速发展,我国高等职业教育呈现出前所末有的设置、课程设置等方面缺乏自身的特点,还未形成适合高职教育的培商坐孀泊N最猎沸┳装咎迷诶莸塑题丛盟筮丛筮
第一章目前高职院校音乐表演专业声乐教学存在的问题透析人才培养目标定位存在的问题分析人才培养目标定位,不仅关系到人才培养的质量,同时与教学过程的实施息息相关。年《教育部关于全面提高高职教育教学质量的若干意见》提出,“高职教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才的使命U庖灰饧匀幻魅妨烁咧敖逃耘喔呒寄苄腿瞬盼D勘甑慕学定位。与此同时亦指出了高职教育在人才培养目标上与研究型大学的区别,其区别在于高职教育旨在培养“技能型瞬牛笳咴蛑力于“学术型瞬诺呐嘌D敲醋魑8咧敖逃械囊桓鲎槌刹糠郑高职院校音乐表演专业声乐教学情况又是如何呢荻院洗笾传媒职业技术学院、湖南科技职院、湖南艺术职院三所艺术类高职院校声乐教学现状的调查分析,笔者认