文档介绍：招聘教师考前全面复试题
选择题
。( D )A.《论语》 B.《大学》 C.《孟子》 D.《学记》
“泛智”教育思想,主张教育是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是__________。
( A )
。( C )
4.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的___(A)顺序性
,主张教育活动要以__为中心。( B)
(C)
。( C )
。( B )
9.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的___特点。( D )
“教学具有教育性”的教育家是__。( C)
。( B )
、基本的教学组织形式。(B)
“学而时习之”、“温故而知新”,反映了__教学原则。(D)
,潜移默化地培养学生思想品德的方法,叫__________。
( D )
(A)。
二、填空题
,探索____的科学。
“不愤不启,不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方___教学的先河。
,并在伦理学基础上建立道德教育理论,在___基础上建立教学理论。
《民主主义教育》是20世纪美国实用主义教育学的代表作。
,不仅决定着教育的____和受教育权,而且决定着教育目的。
。
。
。
,___是最主要的权利。
,其最根本的任务是___。
、普遍性和基础性三个基本特点。
、时限和相互关系。
、思想教育、道德教育和____四个方面构成的。
,知是基础,_____是关键。
三、简答题
。。
四、论述题
,如何根据个人身心发展规律实施有效教育。
,谈谈班主任应怎样培养和建设良好的班集体。五、教学设计
,设计一份教学方案。
在美国麻省(Amherst)学院曾经进行了一个很有意思的实验。实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住,以观察当南瓜逐渐长大时,对这个铁圈产生的压力有多大。最初他们估计南瓜最大能够承受500磅的压力。
在实验的第一个月,南瓜承受了500磅的压力;实验到第二个月时,这个南瓜承受礼物1500磅压力;当它承受到2000磅压力时,研究人员必须对铁圈加固,以免南瓜将铁圈撑开。最后,整个南瓜承受了超过5000磅的压力后瓜皮才产生破裂。
研究人员打开南瓜,发现它已经无法再食用,因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维;为了吸收充足的养分,以便于突破限制它生长的铁圈,它所有的根往不同方向全方位地伸展,直到控制了整个花园的土壤与资源。
由南瓜的成长想到人生,我们对于自己能够变得多么坚强毫无概念!假如南瓜能够承受如此巨大的压力,那么人类在相同环