文档介绍：东关小学新课堂导学案第(19)课时导学内容运算定律与简便计算共(4),并能运用它进行验算。、比较、概括等方法,培养分析推理能力。。导学重点理解并运用乘法交换律。导学难点对乘法交换律的熟练应用。第(1)课时导学前置引入一、×704×2511×713×2023×715×。5×4=20()()()流程导学流程●。。思考:要解答“负责挖坑、种树的一共多少人”需要知道哪些相关信息?。用两种解法列式解答。、比较两种解法的结果。?我们可以用一个什么符号把两个算式连接起来?试一试。。●?(什么叫做乘法交换律?):,在那些计算中用了乘法交换律。教师点拨点拨要点小结:两个因数相乘,交换两个因数的位置,它们的积不变。这就是乘法交换律。用自己喜欢的方式表示乘法交换律a×b=b×a达标检测总结评价●:。32+32+32+32=()×()75×26=()×()a×b=()×()a×()=15×()一个数和1相乘得()。一个数和0相乘得()。。12×136+520×17a×05+617×2013×120×。248×810307×521010×3035182×174总结、评价通过这节课的学习你有什么收获?教后反思这节课我根据教材编写意图,精心设计教学环节组织学生进行乘法交换律的发现与探索活动。他们通过直观感知能够理解乘法交换律的涵义,也能够用具体的算式来验证,用字母、符号来表述乘法交换律。