文档介绍：高职院校就业指导课教学实效性探索
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【摘要】文章从高职院校就业指导课教学的职责出发,结合当前就业指导课教学的现状及存在的问题,从“实效性”角度探讨如何改进就业指导课教学,并提出了应对之策。
【关键词】就业指导课实效性措施

近年来,面对严峻的就业形势,高职院校都适时地开设了就业指导课,并设立了专门的机构对学生进行相应的就业指导,其职责是帮助学生了解就业形势、就业政策,摆正自己的位置,设计自己的职业目标,掌握择业技巧,做好就业准备,以利于在人才竞争和自主创业中取得成功。然而,我们必须清醒地看到,其教学实效性与教学要求尚有很大差距,如何提高就业指导课的实效性成为当前迫切需要解决的问题。
一影响就业指导课教学实效性的因素
毕业生就业意向调查和毕业生跟踪调查反馈显示,高职院校学生普遍认为目前就业指导课的实用性不强,学校就业指导课只是形式,内容空洞,与实际需要存在一定距离;在就业指导上针对性不强,缺乏个性化指导;信息渠道不全,学生并不了解就业市场,教师指导不符合实际。一些学生甚至总结出就业指导课“老三篇”:先强调形势严峻,增强紧迫感;然后调整心态,对工作不要挑三拣四;最后提出本专业往年就业率高,鼓励大家,帮助学生树立信心。老师在讲台上滔滔不绝,不少学生却昏昏欲睡,达不到应有的效果。总结起来,主要有以下几个方面的问题:

高校现行的教材多样,但基本上是与职业指导、就业指导,还有创业教育相关的教材,总体来说,教材里面的内容陈旧,再者,一些教学内容有些空洞,理论性较强,实践性较弱。

就业指导课的内容涉及方方面面,如毕业生工作、心理、法律、形象指导、求职技巧、社交礼仪、创业教育等,但很多高职院校的就业指导只是停留在传统的“你讲我听”的单纯课堂授课形式上,形式比较单一。统一上课,统一内容,根本无法满足毕业生的不同需要。就业指导课除了讲述理论外,还应引导学生去进行模拟训练,如可请已经毕业的学生来讲述应聘技巧,也可以带学生去公司或宾馆及商场进行实地考察,使学生掌握工作流程和从事工作的技巧。也就是说,教师要想办法创设情境,让教学切近实践,给学生传授实用技能和技巧,让学生有更多体验机会。

就业指导课是一门新课,但学校并没有将这门课设成公共必修课,只是选修课,因此,高职院校从事就业指导课的师资力量非常缺乏。现在承担就业指导课的师资队伍主要由德育课老师、学工办老师及班主任组成,并非专业的就业指导人员,因此无法准确、及时地反映就业信息,而且指导老师自己没有实践经验,辅导方法很简单,就业分析不全面,大部分没有进行过就业市场调查,无法给学生提供高水平的讲授。
由于上述情况的影响,就业指导课教学实效性大大减弱,迫切需要我们采取切实措施,以提高其实效性。
二提高就业指导课教学实效性的措施
《职业教育法》规定:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,职业学校要加强就业指导工作,开展创业教育,引导学生转变就业观念,鼓励毕业生到中小企业、小城镇、农村就业或自主创业。”这一规定为深化就业指导课教学工作指明了方向。为提高就业指导课