文档介绍：关于泉州市公办幼儿园教吵币信息素养现状调查及思考
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
论文关键词:幼儿教师;信息素养;信息意识;操作技能
论文摘要:。调查结果显示,他们具备一定的信息意识和信息技术操作技能,但利用信息技术进行信息化教学设计和从事科研等专业信息素养还处于较低层次建议从专业信息意识培养、量化评价方案的实施和多样化的培训模式三方面来提升幼儿教师的专业信息素养。
0 引言
幼儿教育是整个教育大厦的奠基石,它的信息化对整个教育信息化起着强大的推动作用。教育信息化是一个系统工程,如果有了好的软、硬件环境,。因而,耕耘在幼儿教育第一线的教师信息素养的提升被提上了议事日程。许多国家如美国、英国、韩国对幼儿教师的信息素养都有明确的要求。美国迈克
·艾森堡(MikeEisenberg)和鲍勃·伯克维茨(BobBerkowitz)两位学者首先提出的Bi信息问题解决模式在很多学校都得到广泛的应用,其中包括对幼儿教师的职前培训和在职培训。我国对幼儿园教师的职前和在职培训大多注意对其计算机操作技能的培训,而对其信息素养的培养目前还是薄弱环节。,从而提出有利于提升幼儿教师信息素养的可行性策略,为幼儿教育的信息化和幼儿园教师的专业化发展作出力所能及的贡献。
1 调查研究方案的设计与实施
本次采用随机抽样的方式,选取泉州市7所公办幼儿园的100位教师作为问卷调查的对象,对象的职称和教龄不等。本次采用问卷调查法兼深度访谈法。,即基本信息素养和专业信息素养,两个角度即技术角度和思维角度来设计。此次调查共发放问卷100份,回收100份,回收率100%,有效问卷97份。在深度访谈过程中,笔者选择了20~30岁、31~40岁、40岁以上3个年龄段中共5位有代表性的教师作为访谈对象。正式调查前,笔者利用暑期时间将设计好的问卷进行了小范围的调查,然后根据初次调查结果修改了问卷。
之后,将回收的问卷进行描述统计,并对统计结果进行了分析。
2 调查结果的统计与分析
。。那么,在这样的一个信息化环境中,他们利用信息技术的意识如何,他们的信息技术能力又达到什么样的水平呢?带着这些问题,笔者展开了对泉州市7所公办幼儿园教师的信息素养调查。
(1)关于信息意识与态度。信息意识与态度是指幼儿教师利用现代信息技术获取、分析、判断和吸收与教学或自身发展相关的信息时的敏感程度和自觉程度。教师既可能成为信息技术应用的阻碍者,也可能成为信息技术应用的设计者,教师的态度在很大程度上决定了信息技术应用的效果。积极的信息意识和态度是促进信息技术在幼儿教育领域充分有效