文档介绍：关于对当前幼儿园教师自主学习现状的调查与思考
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
论文关键词:幼儿教师;自主学习;调查;问题;对策
论文摘要:通过调查,发现当前幼儿园教师在自主学习方面存在许多偏差和局限,结果表明教师注重“外在的”、“技术性”的在职学历进修;现代信息技术在学习中的运用较差;学习内容的选择确定,组织方式大都由管理者发起;学习研究过程中缺乏合作研究意识;学习过程中的自我反思自我调控评价能力不同。解决这些问题的对策有转变管理理念,端正教师学习动机;加强软件投资与建设;增强合作意识;建立自我评价机制。

1 问题的提出
自主学习又称自律性学习,是学习者对学习过程进行有效的自我调控,充分发挥学习者在学习过程中的自主性。那么,目前幼儿园教师自主学习的态度、动机如何?学习的条件创设、组织方式、学习内容的选择如何?在学习过程中的自我调控和自我反省评价能力如何?笔者选择了莆田市妇联系统自办园所三所幼儿园共100名教师作为调查对象,试图通过调查,了解幼儿园教师自主学习的现状,根据调查结果和获得的数据资料,加以分析,探讨促进教师自主学习的管理模式和指导策略,激发教师学习的内在动机,培养教师学习过程中的自我调控,自我评价能力,让教师成为学习的主人。
2 调查方法
选取莆田市儿童活动中心幼儿园(教师45人)、莆田市育心幼儿园(教师30人)、涵江区儿童活动中心(教师25人),共计100名。自编《幼儿园教师自主学习现状调查表》,问卷调查教师的学习的态度、动机、创设学习条件、学习组织方式,过程的调控,自我评价情况。分发100份问卷,全部回收,并且有效。
3 结果与分析
(1)幼儿园教师注重“外在的”、“技术性”的在职学历进修,在工作实践中的自主学习意识淡簿。调查结果统计发现,86%以上通过不同的学习途径如自学考试、电大函授、网络大学、远程教育等获得大专以上学历,75%教师获得大专学历,10%获得大学本科学历,84%教师通过中级计算机考核,96%教师的学习目的非常明确,为了获得学历文凭和评职称。在对待在岗的工作实践中的学习,98%的教师认为自主学习很重要,但遗憾的是在“你认为哪种学”,%的教师选择“专家讲座、外出参观”,只有8%的教师选择“园本培训、自主研讨”,以上数据说明当前教师注重“外在的”在职学历进修,忽略了园本和自身的资源,在工作实践中的自主学习意识淡薄。
(2)幼儿园、教师家中幼教杂志多,但普遍缺乏教育理论书籍,现代信息技术在学习中的运用较差。86%的教师认为园幼教著作少,但订购的杂志繁多,大都有7种以上,有《幼儿教育》、《幼教博览》、《学前教育》、《早期教育》等,家中的幼教书籍也大都是幼儿园为教师订购的2—3种幼教杂志,《教参》较多。有98%的幼儿教师家中有电脑,上网的有92%,但上网经常查阅专业资料的有26%。幼儿园虽有为教师提供计算机,但“你是否经常运用多媒体进行教学”比率为12%,折射出现代信息技术在学习中的运用并不理想。
(3)幼儿园教师学习内容的选择确定,组织方式大都由管理者发起,学习盲目,功利性强。
在“幼儿园的专业实践学习的内容选择与确定”一栏中,99%的教师选择“由园领导、年段长确定”;在“幼儿