文档介绍：xxxxxxx教学设计方案单元第一单元课题欣赏《飞来的花瓣》《蓓蕾之歌》适合年级七年级主备教师xxx参与教师xxx学****目标情感、态度与价值观:1、聆听混声四部合唱歌曲《飞来的花瓣》,体会通过歌声表达思念、感激之情,并了解不同的合唱形式。2、通过欣赏歌曲《蓓蕾之歌》,培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。过程与方法:通过聆听歌曲,体会力度对情感表达产生的作用,准确辨识力度记号。知识与技能:1、知道并运用音乐要素——力度的变化,感受、分析歌曲;学****与指挥的动作配合,尝试表现歌曲的情感变化。2、了解歌曲《飞来的花瓣》的演唱形式及曲作者。重点、难点重点:学****通过音乐力度变化来感受和表现音乐作品。难点:学****通过音乐要素的分析,感受、理解作品的情绪;通过与老师动作相配合感受力度变化,并用歌声表现歌曲的情绪。教具准备多媒体课件等学与教活动设计教学反思及批注一、导入学生在《我爱米兰》的音乐声中进入教室。1、导语:同学们,你们知道9月10日是什么节日吗?2、导出新课:欣赏以老师为题的歌曲《飞来的花瓣》、《蓓蕾之歌》。二、新课教学(一)、欣赏混声合唱歌曲《飞来的花瓣》1、请同学们对比歌曲《我爱米兰》,两首歌曲在演唱形式上有什么不同?《飞来的花瓣》是单声部还是多声部?学生听后分析回答,教师总结。教师课件展示:演唱形式的分类,混声合唱的解释。混声合唱:是合唱艺术中的重要组成部分,是指由女声(或童声)与男声混合组成的合唱,一般由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成。老师出示《飞来的花瓣》合唱谱例,让学生有直观感受。2、有感情地朗读歌词,再次聆听歌曲。思考:为什么作曲家采用混声合唱而不是童声合唱来表现这首歌曲?歌曲分为几段?情绪有什么变化?歌词表现的是已经毕业的学生对老师的思念及感激之情。歌曲分为两段,前段平静,后段情绪比较热烈。这首歌曲是作曲家瞿希贤创作的一首歌颂教师、歌颂美好师生情谊的歌曲。采用合唱形式将我们带入一个充满诗意的意境,旋律优美动听,深情而意犹未尽。课件展示:《飞来的花瓣》作者——瞿希贤。3、音乐是一门情感艺术,一首好的歌曲,会让我们感受到情感的共鸣。作曲家为了更好的表达情感,运用音乐要素及其变换来加深情感的表达。音乐形式要素包括:节奏、旋律、力度、速度、音色、和声、曲式等等