文档介绍：这是一个新的课题,是为网络桥牌教学设计的,因为教学上的交流比现实中的困难大得多,其效果比在现实中教的差一些。将下面要解说的文章在电脑中打开,随时准备复制成你要讲的话。需要注意的是,***牌符号复制到网络的发言栏中都会发生变化,为防止这一现象发生,可以预先发E-mail(把Word格式的文本放在附件中)到学员的手中,教学的时候让他们打开,在适当的时机让他们看某段即可。第一步,常识解说(一)(常识解说可选择在一个无人打牌的牌室进行,以免受到外界的干扰)桥牌是四个人打,用一副***牌(大小王去掉),每人分到十三张牌,对面而坐的是你的同伴,你们与另一对同伴对抗和比赛。打牌时,每人每次都要按顺序地打出一张牌。四个人按顺序各打一张牌成为一“墩”。请牢记墩的概念,它是桥牌的重要术语,是和其它牌戏明显不同之处(说它是桥牌的象征也不为过)。将牌(也可称为“王牌”或“主牌”)在打牌期间比其它花色的牌大,性质和升级(或拖拉机)中的主牌基本一致。“跟牌”。每个人要按这一墩的第一张牌的花色,跟着出花色相同的牌。“领出”。一墩牌中,出第一张牌称为"领出"。赢得一墩牌的人,获得下一墩的领出权。“赢墩”。同一花色的牌,大小顺序是AKQJ1098765432。一墩牌中,牌大的可以赢得这一墩。“将吃”。手上没有与领出牌张相同的花色时,出将牌称为“将吃”,这一性质和升级(或拖拉机)中的枪毙一样。“垫牌”。手上没有与领出牌张相同的花色时,出其它不是将牌的花色称为“垫牌”。垫牌不能赢墩。第二步:到牌室见识一下桥牌比赛的现场,并配以解说到牌室看他人打一副或两副牌,目的是给学员一个较深刻的感性认识。这时他们将看到叫牌并且提问叫牌是怎么回事,对叫牌过程的解释是:“那是叫牌。叫牌是确定打牌阶段的任务、谁是庄家以及什么花色是将牌(或主牌)等。具体的内容下一步再解释。”不必答太多,也不必看太久,让他们知道有叫牌过程就达到目的。对打牌则要求比较清楚地了解打牌的实际操作过程。在适当的时机解说“庄家”、“明手”以及“明手摊牌”,还要解释一下当前这副牌的定约以及当前的得失墩的数字。告诉他们庄家是谁(在某处显示的是庄家及其定约)。可考虑用这样的解说词:桥牌的轮转方向是顺时针方向。整副牌的第一张牌由庄家的左边的一家(即下家)出。这里,庄家是北(注意按实际庄家的方向来解释),他的左边是东。头一张牌出什么,由当事人决定。第一张出了以后,庄家的同伴(南)把他自己的牌亮出来,让其他三人都看到,称为“明手亮牌”。明手亮牌以后,他就无事可做了,直到这副牌结束为止。打牌期间,明手的牌由庄家来打。在打牌过程中,有一个人(明手)的牌是亮出来的,所以,每个牌手都可以看见两手牌,庄家可以看见自己和同伴的牌,并且由自己来指挥这两手牌怎样打。而防守方看不到同伴的牌,也不能指挥同伴打牌,只能看到自己下家(或自己上家)的牌,并以此做为参考来打自己的牌。教员不要企图先讲清楚怎样叫牌才让学员去看打牌,这已经被我从理论上论证以及无数实践证实效果不好,且教师和学生都相当吃力。第二步的最主要目的让他们看清打牌,及其打牌过程中的一些规定(例如上面说过的“垫牌”和“将吃”等)。第三步:常识解说(二)(常识解说选择在无人打牌的牌室中进行)。桥牌按其过程的先后,它可分为叫牌、打牌、计算分数三个阶段。叫牌----打牌----计分每副牌先经过叫牌阶段,确定打牌阶段打什么