文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________雷雨教学设计(公开课)《雷雨》教学设计知识目标:了解戏剧常识、作者概况及《雷雨》剧情。能力目标:通过品味丰富多彩而又富有个性化的人物语言来把握人性的丰富性和复杂性。了解作品特点,体会戏剧通过激烈的矛盾冲突刻画人物、表现主题的特点,初步培养戏剧意识和鉴赏戏剧的能力。方法目标:学****阅读和鉴赏戏剧文学的方法,培养艺术情趣。情感目标:更多人性层面解读,培养人文情怀,关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突。能力迁移:走进戏剧世界,表演剧本内容,提高语言的综合运用领悟能力。德育目标:认清具有浓厚封建性的资产阶级家族的腐朽。教学重点1、角色的理解和情感体验。2、剧本语言的品味和鉴赏。教学难点以人文意识探究周朴园与鲁侍萍的情感及其性格,人物之间的冲突及人物性格的把握。教学方法品读、分析、讨论、表演、评价教学设想教学模式1、让学生与文本直接对话,把阅读交给学生,通过自主学****讨论欣赏、合作探究来解决问题。2、调动学生的积极性,最大限度挖掘学生潜能,师生平等自然的交流。教学环节检验自主学****成果,了解戏剧知识及作家作品。课堂讨论分析,掌握情节安排和戏剧冲突。学生表演、欣赏视频,通过对人物语言的理解及对人物情感的把握分析人物形象。质疑讨论,在对周朴园形象分析的过程中,对人物提出疑问,然后进行讨论。课件设计利用多媒体课件的直观模像性辅助教学。教学过程导入新课设计说明:由曹禺创作《雷雨》及《雷雨》的影响导入本课,既能吸引学生学****本课,也可激发学生学****语文的的兴趣和努力向上的精神。自主学****检测设计说明:自主学****可以唤醒学生的自我意识,培养他们的自我精神,挖掘他们自我发现的潜能,提高他们自我构建的能力。教师应导好方向,调匀节奏,控制限度,提供方法。课堂可以将这些问题作简单处理。出示课前布置的自主学卡,以问题的形式检测学生对戏剧知识的了解。1、关于戏剧(1)什么是戏剧和戏剧文学?(戏剧是一种综合运用文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段,塑造人物形象,揭示社会矛盾,反映社会生活的舞台艺术。戏剧文学即文学剧本。)(2)什么是戏剧三要素?戏剧冲突:主要表现为剧中人物的性格冲突人物语言(台词)————对话、独白、旁白等戏剧语言舞台说明戏剧人物(3)戏剧的分类:按表现形式分:话剧、歌剧、舞剧、戏曲等;按结构繁简分:独幕剧、多幕剧;按反映时代分:历史剧、现代剧;按内容性质分:悲剧、喜剧、正剧。(4)戏剧情节和结构戏剧情节:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声戏剧结构:幕(戏剧情节发展在时间上的一个大段落) 场(小于“幕”的一个情节单位)关于作者1933年创作了处女作四幕剧《雷雨》,代表作还有:《日出》、《原野》、《北京人》等,并将巴金的小说《家》改编成剧本,还译有《罗密欧与朱丽叶》等。曾任中央戏剧学院副院长,北京人民艺术剧院院长,中国文联主席等。3、剧情了解指定一名学生概述《雷雨》剧情。学生表演及欣赏视频,分析人物形象设计说明:有方法指导,提示方向明确;给学生提供一个展示表演才艺的舞台,通过欣赏视频可对人物有更客观的了解;着眼于培养学生的合作探究精神,提高学生的概括能力和对戏剧文学的感悟能力。(一)方法指导介绍鉴赏戏剧人物形象的方法:在戏剧冲突