文档介绍：关于高校公共体育课创新教学模式研究
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
论文关键词:高校公共体育课创新教学模式“三自主”模式
论文摘要:由于当前我国高校公共体育教学存在着诸多问题,不能适应新世纪人才培养目标的要求,其中教学模式的陈旧是一个关键因素。因此,我们应当与时俱进,积极探索,抓好试点,建立创新教学模式。河南大学体育课程实施了“三自主”教学模式,即实施了大学生“自主选择学习内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间”这种创新的、开放的教学模式,是高校公共体育课教学模式改革的成功范例。采用这种新型教学模式,推动了管理体系、教学内容、师资队伍建设等方面的改革。
1前言
2l世纪人类社会进入了以数字化、网络化、信息化为特征的知识经济时代,对人的素质和人才培养质量的要求越来越高。高校体育教育的质量,直接影响高等教育的人才培养质量。当前,我国高校公共体育教学存在着诸多问题,不能适应新世纪人才培养目标的要求,教学模式的陈旧是其中的一个关键因素。建立适应新世纪要求的新型高校公共体育教学模式是当今体育教学改革的重点和难点。笔者试结合河南大学的公共体育课教学改革的实践,对
“三自主”教学模式进行阐释,对新世纪初我国公共体育创新教学模式这一重大课题进行初步探讨。
2研究对象与方法

选择河南大学为典型案例,包括西北大学、上海交通大学、郑州大学、河南农业大学、河南师范大学等32所高校作为研究对象。

查阅既有的有关领域的研究成果,了解、学习和借鉴既有的研究成果,在此基础上进行了归纳、整理,并做出了分析。

问卷调查对象:各高校体育教学管理人员、体育教师、在校大学生。对管理人员发出问卷150份,收回142份,有效问卷135份,有效回收率为9o%;对体育教师发出问卷230份,收回221份,有效问卷216份,有效回收率为93%;对学生发出问卷620份,收回561份,有效问卷547份,有效回收率为88%。掌握第一手资料,努力做到研究的可靠性和针对性。

按照普遍性寓于特殊性的唯物辩证法的基本原理,通过对具体案例的分析,由个别上升到一般,得出具有普遍意义的结论。
3分析与讨论
现阶段,我国高校公共体育教学正按照正常的轨道良性发展,但仍然存在着一些不尽如人意的地方。
、教学模式、设施等方面的问题
教材内容方面:教材内容比较完整,系统性强,对掌握运动技术、培养意志品质等方面起了很大作用,但是它在发展学生个性和创造性方面存在着明显的不足。内容太深、太难,重复较多,脱离学生实际,难以掌握,不利于培养学生的体育兴趣、锻炼习惯,更不利于培养学生的终身体育意识和能力。
教学模式:由于我国的教育历来重视教师的主导作用,课堂上要求统一规范,忽视学生的主体作用,所以体育教学存在着一定的程式化的倾向。方法单一,过分强调共性与统一性,忽视了个性的培养,使不少学生的潜能没有得到充分的发展,严重地束缚和压抑了学生的积极性和主动性。场馆设施:体育场馆设施陈旧简陋的状况比较普遍,被挤占、挪用的现象时有发生。管理方法简单,器材保养也跟不上时代的要求。
从以上情况来看,其中