文档介绍：关于高职院校发展学生党员工作人文关怀与心理疏导探究
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论文摘要:高职院校发展学生党员工作人文关怀与心理疏导存在缺失或不完善的现状,需要党组织转变教育方式,增加党性教育的人文关怀成分,完善党员发展相关制度中的人文关怀内容,执行长效的群众关心和监督机制,对基层党组织加强包括心理疏导的培训。
论文关键词:高职院校;学生党员;人文关怀;心理疏导;党性教育

中共十七大报告第一次提出了“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导。”人文关怀就是关注人的生存与发展,就是关心人、爱护人、尊重人。心理疏导就是有针对性地对各种心理问题加以疏通和引导,消除心理问题和障碍,培养健康的人格和良好的心理素质。高职院校发展学生党员工作作为党的基层组织的重要内容,特别需要人文关怀和心理疏导。
一、高职院校发展学生党员工作人文关怀与心理疏导缺失现状
在近期广东交通职业技术学院海事与港航学院组织的39名预备党员的调查问卷中(以下涉及调查问卷的均指此),“你认为目前我院发展学生党员工作人文关怀和心理疏导工作”,选“非常有效”的有9名,占全部预备党员的23%;选“有些效果”的28名,占72%;选“没有效果”的有2名,占5%。这些数字说明了基层党组织人文关怀和心理疏导工作,仍然有不少不足之处,需要加强和完善。
“单边政策”,忽视“双边关系”
当前高职院校发展学生党员工作中,由于正式党员工作忙碌等原因,基层党组织较多的是实施“单边政策”,过分突出党支部和正式党员的主导作用及权威,呆板执行发展学生党员工作的程序,忽视了学生入党积极分子的思想状况,忽视了他们在接受教育过程中的感受,忽视了与他们的思想交流,使本来可以亲密的“双边关系”成为党支部硬梆梆的“独角戏”,导致学生入党积极分子积极性严重挫伤,有时甚至产生强烈的不健康的异常心理。在调查问卷中,“近一年来,党支部教工正式党员主动找你沟通和谈心的有”,选“5次以上”的有4人,选“3~4次”的有13人,选“1~2次”的有16人,“没有”的有6人,可见“单边政策”实施的普遍性。

入党积极分子存在着不同层次、不同角度的需要,有的因为学习成绩不理想而垂头丧气,有的因为不能理解党支部的一些做法出现了困惑,有的因为党务工作做不好而愁眉苦脸,有的因为没有被列为发展对象而愤愤不平。这些情况需要区别对待,循循善诱,加以解决。而在实际中,基层党组织往往只从自身工作容易开展出发,对入党积极分子进行抽象、空洞的说教,对他们关心的实际问题,避而不谈,缺乏有针对性的情感教育和心理疏导关怀。在调查问卷中,“目前我院发展学生党员工作人文关怀和心理疏导工作最主要的弊端是”,选“形式单一”、“内容陈旧”和“其他”三个选项的只有15人,而选“党组织与入党积极分子互动交流不够”的却有24人之多,占62%,深刻地说明了这个问题的存在。
,流行说教灌输
基层党组织更多的是从发展学生党员的规章制度出发,从约束他们的思想和行为出发,从学生党员的党性和义务出发,强调塑造共性,强调统一管理,强调无条件的服从,而不是以学生为本,从人性的角度出发,去关心他们的发展,满足他们的需要,疏导他们