文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________新人教版认识人民币优秀教学设计教学内容:人教版一年级(下册)P52-53认识人民币知识与能力:,知道人民币的单位有元、角、分,2、掌握人民币之间的关系:1元=10角,1角=10分。。过程与方法:1、引导学深入读懂教材,让学生经历“认识各种小面值的人民币――掌握单位间的进率――简单换算”的过程;2、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力;3、在取币、摆币活动中加强体验,培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。培养学生的有序思维能力和灵活应用能力情感态度与价值观:1、感受数学与生活的紧密联系,渗透应用意识;培养学生积累操作、思考、解决简单数学问题活动经验。2、注意培养一年级学生良好的学********惯和学****数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币的好****惯。教学重点:认识小面值人民币,认识人民币的单位元、角、分,知道进率。教学难点:理解元、角、分之间的进率关系及互化。教学过程:导入师:小朋友今天老师带来了一个货架,看看上面都有什么呢?生:有铅笔(5角),橡皮(1元),尺子(8角),胶棒(9角)文具盒(3元5角)本子(3元)胶带(6角)......师:知道它们的价钱吗?生:一支铅笔的价钱是5角,一个文具盒3元5角......。师:买这些东西需要什么呢?生:钱师:我们国家的钱叫什么呢?生:人民币师:要使用人民币首先我们要认识人民币,这节课我们一起来认识人民币。二、快乐学****认识新知。1、认识人民币师:老师想卖一块橡皮谁愿意来买?你拿的是多少钱?生:1元师:你是怎么认识1元的?生:有一个汉字的壹圆,:壹是大写的汉字一,圆是人民币的单位,我们一般写成这个元(板书:元)国徽是我们国家的标志,我们爱护人民币,就表示我们热爱伟大的祖国,请同学们想想:我们在生活中该怎样爱护人民币呢?(不乱涂乱画乱折)师:这是一枚硬币,这是多少呢?生:也是1元师:你是怎样认的?生:也是有一个1和元师:无论是硬币还是纸币你都是怎么认的?生:都有一个1和一个元。(小组合作)同桌相互介绍介绍你认识的人民币。提示:一个认一个想,看他说的对不对,认完了交换认一认,比一比哪个组的动作最快,介绍完坐好。(大屏幕出示人民币,让学生说一说是怎样认的。老师随意指学生认)。 (设计意图:新课标提倡合作学****就是为了能让学生人人参与,把学生从旁观者转变为学****的主人。为此我在这里课中设置了小组合作交流,让学生在小组合作中进行探究活动,既鼓励学生独立尝试,又重视学生间的合作互助,给学生提供了多向交往的机会,提高了学生合作学****的意识和观察、分析及解决问题的能力。)、角、分之间的进率。师:老师想问同学们一个问题,1元和1角比谁多?1角和1分比谁多?生:1元多,1角多师:这么多的人民币,我们把它分分类,你想按什么标准分呢?(小组合作完成)小组汇报生1:按纸币和硬币来分生2:按元币、角币、分币来分师:所有学生都按这种方法分一分。师