文档介绍：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
教学内容：人教版一年级（下册） P52-53 认识人民币
知识与能力：
1．使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，
2、掌握人民币之间的关系： 1 元＝ 10 角， 1 角＝ 10 分。。
过程与方法：
1、引导学深入读懂教材，让学生经历“认识各种小面值的人民币――
掌握单位间的进率――简单换算”的过程；
2、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力；
3、在取币、摆币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极
性、合作的主动性。培养学生的有序思维能力和灵活应用能力
情感态度与价值观：
1、感受数学与生活的紧密联系，渗透应用意识；培养学生积累操作、
思考、解决简单数学问题活动经验。
2、注意培养一年级学生良好的学********惯和学****数学的浓厚兴趣。养
成爱护人民币的好****惯。
教学重点：认识小面值人民币，认识人民币的单位元、角、分，知
道进率。
教学难点：理解元、角、分之间的进率关系及互化。
教学过程：
一、导入
师：小朋友今天老师带来了一个货架，看看上面都有什么呢？
生：有铅笔（ 5 角），橡皮（ 1 元），尺子（ 8 角），胶棒（ 9 角）文具
1
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
盒（ 3 元 5 角）本子（ 3 元）胶带（ 6 角） ......
师：知道它们的价钱吗？
生：一支铅笔的价钱是 5 角，一个文具盒 3 元 5 角...... 。
师：买这些东西需要什么呢 ?
生：钱
师：我们国家的钱叫什么呢 ?
生：人民币
师：要使用人民币首先我们要认识人民币，这节课我们一起来认识人
民币。
二、快乐学****认识新知。
1、认识人民币
师：老师想卖一块橡皮谁愿意来买？你拿的是多少钱 ?
生： 1 元
师：你是怎么认识 1 元的？
生: 有一个汉字的壹圆，还有一个数字的 1.
提示：壹是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书：元）国徽是我们国家的标志，我们爱护人民币，就表示我们热爱伟大的祖国，请同学们想想：我们在生活中该怎样爱护人民币呢？（不乱涂乱画乱折）
师：这是一枚硬币，这是多少呢？
生：也是 1 元
师: 你是怎样认的？
2
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
生：也是有一个 1 和元
: 无论是硬币还是纸币你都是怎么认的？生：都有一个 1 和一个元。
2．相互介绍认识人民币（小组合作）
同桌相互介绍介绍你认识的人民币。
提示：一个认一个