文档介绍：示茎性高职院校办学定位研究
作者野刑缪
摘要,我国高等数育已经进入大众化发展阶殴,高职教
育也步入了快车道,国浩示范性高职院校建设计划,舷是引领全国高
等职业教育快途健康发展的重要战略举卸。实施示范伯高职院核建设
是戢国高等教育形动发展及其高等职业数育自身发展的霸要,也是春
代和社会发展露要。绥诊近儿年学者对示范性高职院核办学定位的研
究,主要集中在高职教育的定位和高职院校的定位雨个层面。我国示
范性高职院核的定位存在者一种办学层次超高、规朱越大,学校就超
能办成一流的错误观念;在基本选径上存在着行政歧断、隆技隘
抚等儿秋错误的做法;在实践上存在着重学术轶技术的倾向;圭
汀学定位的内宪表述上,千门一面、十筠一律,窄同现象十分严重,
没有形成办学特色。示范性高职院核办学定位是一项系统工程,它冷
定着学院的发展方向;树立正硝的怡意觅念是磬立示范性高职院核汀
学定位的基础正硝通拂示范性高联院核办学定位的基本迹径是形质
秀学定位的重要手段。正视示范性高职院核定位问题,研究和探索高
联教育科学定位问颜,是高职院校办出特色的前提
关键词高职散育;示范性高职院校;定位;存在问题;对策
敬育部、财改部于2006年11月正式启动了国浩示范性高等职
业院校建设计划示
范院校建设。2006年至2007年巳立项的70所示范性建设院校基本
上代表了我。随着我国高职数育的快逐发展和
示范性高职院校建设项目的诶步展开,国家示范性高职院校建设问额
成为高等数育霍普道关注的焦点问题,从而也引起了专家学者
研究示范性高职教育的浓厚兴趣,本文对战国示范伯高职院核建设的
胥景、办学定位存在的问题及其对策略作探计。
一、宗旁示范性高职院核的胡最
2006年至2007年我国巳有70所示范性高职院校建设项目立项
今年还待会有30所高职院校立项。示范性高职院校建设,既是战国
高等职业教育的快途发展丰富了高等数育体系结构的结果,也是顺应
了人民羧仁接受高等教育的追切露要的结果,预示者国家大力发展职
业教育的决心和信心
政箔火持。近年未我国有多部关于高等职业数育的改策法规相缉出
台,特别是国务院关于大力发展职业数育的决定明硝了今后一个
时期我国,职业教育改革与发展的指导思愚、目标任务和政策撸旅。
敬育部、财改部决定宗施职业教育示范性院核建设计划将引领战
国高等职业数育持续傲康,发展
高等教育和高职散育的快逐发展。我国高等教育于1999年开始承
招,每年高核学生歇稳步增长,
年的504万人藏国近六上年高校的招生人数每年都以2位歇增长2005
年全国普通高校毛入学率超过21%,2006年毛入学率上升至225,
形成了世界上规朱最大的高等数育,我国高等教育进入了国际公训的
大众化发展阶殴,高等数育的快逐发展不仅满尸了人民羧仁接受高等
敬育的愿望,而且适应了经洲社会发展对人才的霸求。高等职业教育
作为高等数育的一个重要组成部分,在高等数育大众化背智下,也得
到了诀途发展。2004年高职院校1047所,,占本专
%,2005年至2007年高等职业敬育招生规李又有
了狄的发展。高等职业教育的招生歇已经卡据了普通高等学校招生数
的半壁江山为中国高等敏育大众化目标的实现做出了巨大货献。
蛭绮接受高等职业数育的人歇在整个接受高等数育的总人歇中卡有
非常大的比例,但是也引须清曜地讥识到,职业教育在整个高等数育
体系中的貌势地位没有发生林本性欧客。
时代和社会的发展。建设示范性职业技术学院,是由于养所处的占
代和社会胥景决定的,随者我国高职教育在校生数量的增加和高职院
核规朱的扩大,高职散育的质量超未超仕人担忧,不艮的数育质量根
引对高职数育的形象和声誉造成投大的贾面影响。因此,重视提高高
联院校的办学条件和质量标惠是我国高职数育适应时代和社会发展
的引然选拂,而示范性高职院核的建设有助于从理论与宗踵上把提命
国高职教育的质量,对其他高职院校具有艮好的示范、引导和借盅
作用。在这桦的胥智下,数育部开妍宗施示范伯高职院核建设计划
发挥它们的示范性、引领伯、品牌性和糯寺性作用,让它们的功能释
放而帝动其他高等职业院核的健康发展。示范性高职院校建设儿乐史
以等同于高等敏育的211工程,也可积之为高等职业教育的211
一程
二、示范性高职院核办学定位存在的问颜
示范性高联院校办学定位是在科学分析社会露汪和学校所处环境
的基础上,根据自身实力硝定学校在高等教育系统中的位置,合理选
招自己的发展方向和空间,明硝学核的寄斗目标和办学特色,主动适
应外部环境的过程,准确的办学定位是示范性高联院核实现可持续发
展的前提和基础,也是示范性高联院校发挥示范性、引领性和辐射性
的