文档介绍：《串联和并联》教学设计  一、教学目标(一),知道什么是串联和并联电路,会画简单的串联和并联电路图。。,辨别电路连接形式和进行电路设计。(二)过程与方法尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串联和并联电路。(三)情感态度和价值观了解串联和并联电路在生活中的应用。二、教学重难点串联电路和并联电路是电学中两种基本电路,通过实验使学生知道让两只灯泡发光的两种连接方式。学生利用所给器材连接出并联和串联电路,通过实际操作,分析归纳出小灯泡的连接形式以及串联和并联电路各自的特点,会根据电路的特点辨别实际电路是串联还是并联,根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路。由于学生初学电路知识,对于连接电路和画电路图有一定的难度,所以会画串联、并联电路图和连接实物图是本节的一个教学重点。串联和并联电路在实际有着广泛的应用,如家庭电路中使用了并联,楼道照明灯就利用了开关的串联等,会结合实际要求设计电路图,连接实物等,这些都对认识串、并联电路的特点有较高的要求。所以根据要求设计电路,以及根据要求或电路图连接实物是本节教学的难点。重点:会画串联、并联电路图和连接串联、并联电路;难点:根据要求设计电路,以及根据要求或电路图连接实物。三、教学策略对于初学电学的学生来说,对串联和并联电路的认识有一定的难度,在教学中可以从如何使两只灯泡发光开始,学生自己动手连接实物。把两只灯泡串联学生容易做到,在连接中还有可能出现并联,展示学生连接的实物,画出电路图,使学生知道串联和并联电路两种连接方式。在画好的电路图上画出电流方向,知道串联电路电流只有一条路径,并联电路有多条路径。动手做一做,如果取下一个小灯泡,另一灯泡是否发光,从而对这两种电路的电流特点有更深的认识,也为后面判断串联、并联电路打下基础。改变电路中开关的位置,观察开关对电路的控制作用,总结出在串联电路中开关位置不影响其控制作用,在并联电路中,开关在干路和支路的作用不同,干路开关可以控制整个电路,支路开关只能控制所在支路。为了加深对串联、并联电路的认识,可以设计一些判断串联和并联电路的题目,根据电路的要求设计电路图,根据电路图连接实物,或者根据实物图画出电路图等。结合一些实际的电路来进一步认识串联和并联电路的特点。四、教学资源准备多媒体课件整合网络、电源、开关、导线、灯泡(规格相同以及不同的若干)。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景(5分钟)展示家中的各种用电器、室外照明景观灯等与电路有关的图片或视频。学生欣赏与电路有关的图片。创造课堂情景,激发学生的兴趣和求知欲。引入新课无论室内还是室外的照明电路,以及家中的各种用电器,它们都是以某种方式接入电路的,它们是如何连接的呢?根据现象提出电路的连接的概念。引入本课的主题。(5分钟)新课内容(25分钟)串联和并联用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路,要想让两个小灯泡都发光,可以有哪些接法,大家尝试去连接一下,注意连接电路中的一些注意事项。教师在巡视时可以对学生进行一定的指导,观察学生连接的电路。请几组同学来展示他们连接的电路。根据展示的电路情况,如果都是串联或都是并联,则提问:还有没有其他组连接的电路与前面的不同?教师对学生的电路进行总结、评价,得出