文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________外国文学下册简答题(大连民族大学)劳伦斯劳伦斯小说的艺术特征在艺术上,劳伦斯是一个处在传统与现代接点上的作家。他的小说对生活的描写,一方面真实再现了现代资本主义社会社会中人的外部生活和物质形态,另一方面又关照人性、人的自然本能和精神状态,努力展露在自然本能驱使下人物的心理和情绪状态,具有现代小说那种心理探索内倾型特征。他的小说情节结构既有传统小说的情节性、故事性,却又不完全具有传统小说情节的节奏感、完整性和清晰度,而出现了情节淡化和暗示性等现代小说的特征。劳伦斯喜欢用象征手法表现人的心理情绪,作品中,树林、河流、矿区、森林等一切自然现象,几乎都被赋予了人类精神之灵光。有的具有传统象征那种明确而稳定的喻意,如《查特莱夫人的情人》中,小树林象征自然,格拉比庄园象征工业社会。这种象征是直指式的,言能尽意,言在其中,能指和所指的关系单一明确。非直指式的,象征物除了具有基本稳定、明确的象征意义外,又蕴含了深刻而含蓄模糊的心理、情绪和形而上的抽象意义,如黑夜、雪地、彩虹、凤凰等。在这类象征描写中,劳伦斯的主要目的。用自然物象和景致来暗示人的某种心灵隐秘,借以沟通物我,表达人的心灵在自然力的启迪下某种顿悟、反响和心态、情绪与意识的细微变化。《虹》中厄秀拉的精神探索过程小说着重描写了布兰温家族第三代厄秀拉的精成长与追求,她的出现象征着现代人的诞生。他生活在现代工业文明危机不断深化的时代,目睹了老一辈妇女无法摆脱传统束缚的悲剧,于是力图狭隘的生存天地,寻找“新生”。她受到高等教育,勇于精神探索,对现实的宗教道德和民主制度都怀有不满,具有叛逆精神。她在精神追求上的目标及其收获比前两代要多得多,但这都是在屡遭失败中实现。16岁,她与年轻的斯克里班斯基一见钟情,但由于要到南非服役,两人很快分手。他的出走给厄秀拉难以忍耐的渴求。在这种情况下,与女教师莫格产生了异样的爱恋,但根本无法满足她的欲求。为了不使自己陷于母亲安娜那种满足于做九个孩子母亲的平庸的处境中,她到小学当了两年的教师,但是那里也没有找到自己梦想的世界。而是“心灵上付出巨大的代价之后”,告别了这个工作的、男人占统治地位的传统世界。在大学里,几乎过着与世隔绝的学****生活。希望之梦不断破灭,使“她感到一种无望的痛苦。世界的巨大力量在流动。一个像灰尘一样被推向前,无能为力”。在大学毕业时,斯克里班斯基又回到她的现实生活中。她发现自己仍然爱他,可是她又“模糊地意识到他们两个在休战中走到一起来的敌人”。她对他身上的那种自然力量充满了渴望与爱恋,他们彼此得到欲望的满足,但她又厌恶斯克里班斯基的平庸和随波逐流,不能容忍他甘愿为所谓的“民主”“国家利益”而献身的俗见。在她看来,他是一个没有独立自我的人。因此他们的精神不在同一个水准之上,他们的结合无法在精神上和***上获得和谐与统一。这正是他们之间的抗争与冲突产生的根本原因。经过海边这场血与肉的拼搏,他们更深地了解到彼此无法达到精神上和谐的事实。于是,他们在一种难以表述的隐秘的欲望之中分道扬镳了。厄秀拉内心产生了极大的失望,他陷入人格分裂的痛苦之中。厄秀拉对***关系的追求,大大不同于前两代。她曾一度沉溺于肉欲的满足,但她对婚姻却不苟且,因为,她追求一种非常规意义上的***,也即灵与肉、生命与自然精神相融合的***;她追求一种既能保持精神独立,又能彼此和谐的婚姻。厄秀拉的追求不屈不挠、执着探寻,最终有了深刻的领悟。小说的结尾,厄秀拉经过精神和***的洗礼之后,看到了“一晚淡淡的彩虹”;她在这道彩虹之中,看到了新生,看到了希望,看到了理想之所在。《虹》的艺术特征艺术上,具有传统与现代两重性。劳伦斯用传统的历时式方法叙述布兰温家族三代人的生活历程,在结构布局上具有19世纪现实主义小说的稳定性,但这种稳定性已明显减弱。劳伦斯在延续传统的同时,总是力图超越传统。为了拓展小说的艺术表现力,《虹》艺术地实践了多重复合式叙事方法。运用内视角的强化和外视角的集约的复合式叙述。把笔墨倾注于人物的心态情绪或情感流程,以至于相当多的地方外部世界仿佛成了背景式的陪衬,强化了小说在心理开掘上的力度。与现代小说艺术追求相一致。不曾忘记对外部现实的描写,保证了小说情节的必要的、传统式的连贯性和“能见度”,因此,《虹》这部小说有限的外部事实与丰富的内在心理世界处于对位关系之中,虽然两者有偏倚,但它们互相激发,共同表达着小说的主题。在传统的“全知全能”式的作者叙述中注入例如大量的心理分析和展现心理的意象呈现。《虹》大量运用了传统式的“作者叙述”,但不同于传统小说作者客观外在的叙述,不断在作者叙述中,插入人物视点的交叉移位,让人物各自以对方为