文档介绍：:..责任是我们立足社会、融入社会、回馈社会的重要条件。随着社会的发展,责任成为现代人生活不可缺少的一部分。责任教育是种多层、次全方位的教育。当今的中学生都是在改革开放年代以后出牛成长的,他们思想敏锐,创意无限,但在牛活中却时常缺乏対社会、家庭、班级和其他人的责任感。如何才能在文化课方面教育他们成功的同时,使他们的道德水平和责任意识都提高,是我们作为教育工作者今后要重点关注的项目。一、 责任教育的含义责任是为人之本,是现代公民存在于社会中的基本规范。责任教育是指以学生为教育対象的,以增强教育对象的责任意识为关键,通过各种方式和途径形成自我责任感和使命感,并自觉提高自我责任能力的教育行为。二、 。责任教育在实践过程中・其他教育科F1存在共性,却也呈现了其独有的特性。责任教育具有基础性、体验性、自主性、整体性和持久性等特点。责任教育种类丰富,在教育意义方面有着无可替代的作卅。它强调白身的体验和感受注重受教育者的自我实践。实践出真知,实践是检验真理的唯一标准。培养人的责任意识不能离开实践活动,任何好的责任意识的养成都需要道德实践,培养学生在责任方面的意识和****惯,使学生养成做事负责任的****惯。要根据学生的年龄、年级的特点,具体问题具体分析,做到因材施教,进行与之相适应的实践活动,给学牛以机会去体验、承担责任,使学生能够在现实中不断增强责任意识。责任教冇分为四个阶段:责任意识、责任情感、责任能力和责任行为,这四个阶段共同为一个完整体,既独立又相关,盂要在实施的时候不孤立地完成上述四个阶段。责任教育是一个需要持续完成的工作,受教育者的社会角色不会始终是学生,而随着其角色的变化,责任教育的引申涵义也会改变,社会在不断的进步和发展,责任教育的内容也会与时俱进。但作为责任教育本身,其时效性不仅不会减弱或消失,反而会随着责任主体的日益成长和进步,越发显现其重要性和深远意义。。责任教育的原则应以实用和可发展为核心,它在实际的教育过程中体现了口身的基础性原则、主体性原则、实践性原则、层次性原则、渗透性原则和理论性原则等。责任教育一般以完善徳育常规为基础内容,继而构建有特色的徳育,实施责任教育。并11在平常的教育过程中坚持低姿态、低起点,对受教育者的要求和准则也更加的具体和容易。可以通过学生在平时学****生活中的经历,尤其是其中的细节来指导学生实践责任、履行责任,也可利用各种活动或者系列活动来完成激发学生H主责任意识的1=1的。责任教育不仅需要学校的课程,也与家庭教育、个人阅历和受教育程度不同息息相关。学牛在学****和牛活屮所体现的责任感也不尽相同。在通常的责任教育内容屮,将初一至初三的学牛分为六个层次。在具体实施过程中,按照所分的层次,有重点的进行。责任教育盂要冇优化的教育环境和适当的舆论飙围,这样可以在学生的口常学****生活中对学生进行潜移默化的责任规范。另外,使学生感受和履行责任是增强他们责任意识的有效途径。这就需要教育者们重视为学牛创设感受责任、履行责任的机会和情景,提高学生的自主性和积极性,使学生真止能在实际生活中拥有责任感、拥有责任意识。在责任教冇领域,理论指导也扮演着重要的角色。在开展责任教冇过程屮,根据基本的认识,