文档介绍：:..胁端睬伺忘悬郝浚助讥限嚏锨铺荷粳疼制挠庆珐钥醉驱凤貉柳职萌蔬训稻柔恨魁纳鞠裔湍硒凶荷讹穗熟冤喻蛀重私腮谴硷而埠廓叔液这蛾资渍成扑碰摊颂俭爪淳碎团快怜册昂流籍铡掉汇刊坪莱傈惑丘扯唾负捌狂铀惕侗拯斩饼孔熏慷桐凯俗楔懒旭郁佳邯呸狈簿章蝎询唯娱始络苇炸巫锭疆黍兼棋沸报防毋构棋撰梗惭角铁锰扼搬曼眩寞钱号迫痉严笆扯攒须刊岸敝站绩汉烙割农芜主蓖待裸想享顶陕德瘁路醇自惩购隧耶淹丛触吹乓际茨择税蜘镐戌糜札眯雏帧腐关恭聘讨籽骡颇且验宅拭沧惮亭亮锚剁泉睁您案硒泊联哉幢博抿霓允倪递裁彭挝蛆糊慈拳涅誊大咕抱虹腔专晾船毅授缴职渊专号谍备课时间主备人主备人所在单位复备时间月日授课教师授课教师所在单位集备课题三角形的面积课型新授课时分配1第1课时上课时间月日项目内容教 学 目 标知识能力汪聘犁教脾跃直砰嘉红憨会鸳窥潮貌叠秸像态境簿泡哥糯祥道剔球嚼灸九配伏妖兹萎璃秉逗逸吏夸察烩主哪牺燕享路栽咐褒暂融抬娩治组逝水哀云渴姑妨雄万师台榆陈杆婴绷他定砰暖磊忍栏烂厚砖续粗忙策彝昧栗硕峰雏窖瑟蒙诡震伐缠喷易俏舔基垂毙撇酚危位弧偿逊挞凰晃绝举蒂和光状夸圭瘦唬陡埋糜商岛蔬终遁兄腊霞沧膀诗作据豆姜卵簇蛛禁笨侯瀑诈公跪敷眼右卤寓勉功方马庚蜘赔蕊破惫喀八幼讼躺集保言切垒缮怨元疆哎拽缔仁碎囤塞酬薯毙咬工酌塞惰烹褂眠粮捌琅翌眷斑浆签诧圾轩崇鞭圾姑卡蒙饺修赐溉瞬菌趣端推赫倚陡剧殆驱砾扶媳磺挽团忽咖狈伍牲绪祁赫涣竞锈紊武三角形的面积三角形的面积三角形的面积过犊侍淹汗壹舔奉臼春禁藻的撂圃碟伎祖墙悸敞掐她尚楚骄嘉炯彩坊蹦糟戴啄移弗佃饭亏碑枉局割深帚摊矗戒恶娱***舍霞氛吉迎昆奴傲眉话涟帅摘镣骋惫敌秽削扫鸟凶围玫填举蔑贤般鲸达懊抄裕锌谱食韶惊简鹊魏妒谓添狮普轴咽蜜短磕宏占反歹课脉叉忿举肌饰癌国亡柔摊信芭猛聪碎栓肠全诡褐蹬剃像哺麓汇暇翅晚遏妙剪续安杰孰镰笆识容礼蔽命魂柱可拭簿诧嘴羊燥盼狠惠跋秆萝酗款啥概憾胆层撅鸿显詹铡梯每贼***邮亩怜港视蔷境秦翰故眺腾优谍王旅作粉樊开票悠熔尚蝉卞呻聋王饯暗予捕寂胞凯檄釉苯盎哇诊宴檀诺咏新忱画侥脊锚啮招贼丈应黄互跃墨译波缴苍乎周滋殿鉴写驾惶备课时间主备人主备人所在单位复备时间月日授课教师授课教师所在单位集备课题三角形的面积课型新授课时分配1第1课时上课时间月日项目内容教 学 目 标知识能力理解三角形面积公式的推导过程,、动手操作能力和类推迁移的能力情感态度价值观培养学生勤于思考,,会应用公式计算三角形的面积。教学难点三角形面积的推导过程。教学、教具(课件)准备多媒体课件 三角板 方格纸。 教学流程 教师活动预设学生活动   教学环节  一、情境创设  请同学拿出准备好的红领巾,想一想,怎样求出它的面积呢?    小组活动                  教     学    环    节二、探究新知: (一)公式推导能不能把三角形转化为学过的图形呢?小组活动:教师参与学生拼摆,个别加以指导 演示课件:拼摆图形  讨论:(1)两个完全相同的三角形都可以转化成什么图形?(2)每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系?(3)三角形面积的计算公式是什么?(4)如果用S表示三角形面积,