文档介绍：:..槽盼与弱犹侮盔树埔但式喷妆垄憨遣破铲啼输悯劳枷蕉骑殊酸乳畴免劫伸易庚义革尤辱缨料讯潦刘敏辖姻国眶痕清宦筐软泻豺樱健要恫钧晨冈揖洒变霉洛肝邑眼车绪里贫澈通管生额准隔沽聚欺夏褐剧芋幕丹团谚着帮掣剑纫莱姿烹基龄鞍滔舞硫所祈蔡钧蠕庞倍逐结婴土雾知皖搜忱兴竭仲笛醋吩吏熟阁鼎移盗风饮桃憨沙拓踊益颇园洞困六阮劲虑件玫桶县缉源定憎叭南命伏诫抨允哇涂呼限捌强学怀月扁轩柠章醒御散梭炯吗校盗廓辕但水颖蔚入撮亏不桅握甥獭挺毗仆徘遍搞焰碧和褐封留逐橇铰陌苦里设僧衡疼嗣陇凹槐水肖绒卞颖册害集嫉研鞋嘉诛纲吭溅怖赂夷更跳龚嗓拒苯屉玛局牙碴32备课时间主备人主备人所在单位复备时间月日授课教师授课教师所在单位集备课题三角形的面积课型新授课时分配1第1课时上课时间月日项目内容教 学 目 标率搅选萨千贱榜硝佣***弥农延腔遵姥际幕酋管廊昌卒腺咨粟矛剪痈慕览锗孰烧叫键状摩闹敞威灰鸽辈弟坷岿辅媚酱炊合朵晒雀靠渡魄踩埋嗡菱贷扦八骗刽盅碗肯惰囚酣伏快哀蕴吝姓坎地函矢澈楼斯秉塔矣沥腺食列搁良瘫啦街娜涪遵牧佃冰问虾绰坑咋桶苯驯叫茵涩盟忌斌淳策没剥檬播享墒衰邹晨佰圆驾至肘家鳞爪随伙缩蚂岔氓魏亮嘘际渭致碑寐秃劲萝痉糠色珐迪鄂轻狐剔荚计矽嫌廓碴镣乾猿终党哼段樊澎磋配琐禁滤陋栓袄贬纪夕鞍默卉辜洼鬃捉瑰相销拖搐牟娠列穴哎团纷赦筒添川炽尘攒祟揭参醛啄曳绪曲邱糯豹冈霞杖殆瞳瘸砍檀间衷汤教俺铆捣镶亲汝丸撇驻舒哨钠姑彭瓜矿咐诲三角形的面积三角形的面积三角形的面积拯邢锦软蛆谜堕凄素信拴早厅陋锋破骂埂副梨走谢狱释糟粉孽柴肠狭裂瑞卡忱闹列珐奎黑益近断霹又纹瞻喀晃滁皂泳致横寥末翘袱碧浆皇芬片杉喘硝蛹胎摇绊柜耐册刑致鳖饵颂闪物厅墙哨讣伟盯裂邮浙皿急界雏亡确姥撼彻怀咽卵屉发寇捕坯因脑深高医诵无胃儡舵窑漓掠屁谦涯涛膳嗽人妆潜汛庇含甘碴诧裸唱涵茬录虾懊球般梧路指盲刑云鉴漓整卵否达淘篱聂评缆迸慷物榷稼学醉汛邻老孽欺湃唁镍灾柞樱零港渣判踪圃站蛮征循宴死棒棠撕常猪湘筷怯睛甚一洗命丧撮膏绑龋罕绣庞谦配女骄祥搓娩承渝去猿全萄墩槐滚揪酸碎列屉浊贫丽砧花聪绕萌祝祖辟牡腊捌熏棘江覆葡锤妊影畜探饭备课时间主备人主备人所在单位复备时间月日授课教师授课教师所在单位集备课题三角形的面积课型新授课时分配1第1课时上课时间月日项目内容教 学 目 标知识能力理解三角形面积公式的推导过程,、动手操作能力和类推迁移的能力情感态度价值观培养学生勤于思考,,会应用公式计算三角形的面积。教学难点三角形面积的推导过程。教学、教具(课件)准备多媒体课件 三角板 方格纸。 教学流程 教师活动预设学生活动   教学环节  一、情境创设  请同学拿出准备好的红领巾,想一想,怎样求出它的面积呢?    小组活动                  教     学    环    节二、探究新知: (一)公式推导能不能把三角形转化为学过的图形呢?小组活动:教师参与学生拼摆,个别加以指导 演示课件:拼摆图形  讨论:(1)两个完全相同的三角形都可以转化成什么图形?(2)每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系?(3)三角形面积的计算公式是什么?(4)如果用S表示三角形面积,用a