文档介绍：:..读《爱的教育》心得体会读《爱的教育》心得体会“起始于辛劳,收结于平淡。”这是我们教育一线工作考的一生写照。也许有人会埋怨这样日复一日的牛:活太枯燥、太平凡、太琐碎。然而,我觉得口己很幸运,因为可以与淳朴天真的孩子生活在同一片蓝天下,咀嚼到甘甜,体味到精彩,这全都源于一个字——爱,她是那么真切地弥漫在我们的周围,一个微笑,一句问候,一个眼神亦或是一个手势,让我们随时都能感觉到它的温馨,都能感受到她如冰雪融化时,潺潺地淸亮透彻的流水声。一、 以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事,应该很多,发生在你我大家的身上,大家都在从事教育工作,而11是最基层的教育工作人员,所接触到、感受到的故事应该最多,也最深刻,只是大家都没有把他记录下来而已,如果有机会加以整理,如同本书一样,一定叫好又叫座的一•本好书。二、 我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种****惯,而要常求突破,要从不同角度,正、反方面整体思考來解決问題。我们应该养成反省思考的****惯,对任何事都要下困思勉型的功夫,才不至丁-被外界所困惑。三、 看过的书颇多,很少再凹味一遍,重新再來;写过的报告、资料也不少,也很少再重新翻开研读,事实上偶而重新品味一番,个屮滋味乂当从何说起?只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当小只顾往前冲,忽略了反省与自觉的功夫,也常常在不知不觉当中,忽略了別人的感受。四、 时代的产物中,造就了很多的读书人很会读书,很多学生光会读书,不会读人;只会做事、不会做人,个人过度重视IQ,忽视EQ;;是学术界的巨人,却是生活中的侏儒;可以和电脑、机器、实验室对话,却无法-与人沟通。从事教育工作,针对教育问题而言,通常也是值得思考的问题,到底哪些是“要”或者是“不要”?这个问题值得探讨和研究。一、教师的"耍”:(一) 教师耍教育不耍训斥:教育是引导而不是灌输,视学牛为「冇」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」,教育则潜移默化。(二) 了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助,培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等,让学生快乐成长、茁壮,更会利用各种机会和家长取得联系,适时的提供教养子女的咨询与方法,共同为学生的未來而努力。(三) 教师要理解人性:要了解学生的感受,学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。(四)教师要多怜爱和鼓励(五)教师要专业,专业的精神表現在对国家、社会、学校、学生、教师与家长Z认知二、教师的“不要”:(一) 教师不要认为这行业是铁饭碗!打不破,要珍惜羽毛。(二) 教师不要训斥与灌输,不强迫学生学****三) 教师不要妄想“教育万能”,不是万能丹也不是特效药,有其极限。(四) 教师不要过分执着“立竿见影”,潜移默化的过程导向,注重人格的培养,身心健康的引导。(五) 教师不要悲观,要乐观以対,充滿希望与理想。启发:(一) 多关心我们的学生,有爱的教育,才有美好的回忆。(二) 坚守岗位,默默耕耘、尽一己Z力。(三) 学****型组织的体会:1、系统思考2、自我增进3、改善心智模式4、团队学****四) 知识经济的时代,教师耍上进好学、多求取新经验,落实教学工作。(五) 教师专业成长靠进徳修养,教师专业自主工作理念的实践,必須落实在教育工作上,表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中