文档介绍：“立德树人”为目标,有机融合,自然渗透社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等内容。新教材充分发挥语文学科在育人方面的独特优势,凸显“立德树人”的根本任务。教材按照“整体规划,有机融入,自然渗透”的基本思路,采用集中编排与分散渗透相结合的方式,使学生在学****语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染,逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操,最终使核心价值观内化为精神追求,外化为自觉行为。,坚持课改方向,守正创新。新教材努力遵循《课程标准》(2011年版)的要求,尊重语文教育基本规律,合理有序地安排学****内容,切实做到“守正”,抓住语文教学的根本。新教材的编写也是对课改的总结与支持,注意吸收课改的经验,如“以人为本”的理念,重视学生整体素质发展,以学生为主体引导学生学会学****注重基本能力培养等等,并尽可能多地借鉴国外先进的教学思想,力求达到“创新”。,坚持课改方向,守正创新。提倡少做题,多读书,多思考,勤练笔,注重语文积累和语感培养;积极倡导自主、合作、探究的学****方式,鼓励自主阅读、自由表达,培养创新精神和实践能力;注意在语文课与学生语文生活之间建立一条通道,积极拓展课外阅读,构建由教读、自读到课外阅读“三位一体”的阅读教学体系,并努力引导学生参与社会实践,在实践中学****语文、运用语文,获得解决实际生活需要的语文问题的能力。指导思想和总体思路全套教材6册,每册6单元,由不同的板块综合构成。阅读与写作构成教材的主体。阅读部分着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力,写作部分相对独立同时又与阅读教学相互配合,培养写作一般性文章和应用类文章的能力。各单元相机安排口语交际、综合性学****名著导读、古诗词诵读等内容,扩大学生的阅读量。阅读+写作+综合性学****口语交际/名著导读/古诗词诵读编写框架及体例结构编写框架及体例结构关键词一:立德树人关键词二:语文素养关键词三:阅读体系关键词四:精打细磨四个关键词立德树人立德树人1234社会主义核心价值观革命传统教育传统文化国家主权与海洋意识语文学****整体规划、有机融入、自然渗透语文素养学****策略学********惯学****方法积累理解扬弃积累口语写作整合探究文化传承表达语言与思维语文素养策略方法诵读品味梳理理解心得阅读与鉴赏A教读B课内自读C课外自读D整本书阅读阅读体系每单元推荐3—5篇教读课文2—3课,自读课文1—2课每册推荐6部由“教读”到“自读”到“课外阅读”三位一体,课外阅读成为课程的有效组成部分,沟通课内外阅读,强调单篇阅读与整本书阅读的结合。