文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________一年级数学找规律填数教学目标(一)使学生初步认识最简单的数列.(二)教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律,培养学生观察能力和抽象思维能力.(三)使学生能用较完整的语言叙述数列的规律,培养学生的表达能力.(四)在认识规律的同时,并能按规律填数,培养学生的推理能力.(五):学会找规律,:培养学生观察能力,(一).(1)一个一个地数,从四十数到五十二.(2)两个两个地数,从二数到二十.(3)五个五个地数,从五数到五十.(4)十个十个地数,.(1)3连续加3,每次加得的和写在横线上.(2)6连续加6,每次加得的和写在横线上.(3)48连续减4,每次减得的差写在横线上.(二):今天动物园里召开运动会,有7只小兔参加了一百米赛跑,它们参加比赛的号码是按一定规律排列的,可是教练员点名时,发现有两只小兔迟到了,这两只小兔子的号码各是多少呢?你们能猜出来吗?(此时学生十分兴奋,都想参与猜号码)今天我们就一起来认识数列的规律,:.(1)出示:1 4 7 10 13 □□师:像这样几个数按次序排列起来的,“数列”.(2)探索:师:从整体看,后面的数与前面的数比较,有什么特点?生::每相邻两个数是怎样变化的?(在投影仪上演示)你发现了什么规律?生::相邻的两个数都相差几?生::刚才我们从整体和相邻的两数变化看,发现了这个数列的规律,我们可以用这样两句话来表达这个数列的规律:后面的数比前面的数大,相邻的两个数都相差3.(边说边板书)师:先听老师完整地说一遍,看哪位同学能学老师说一遍.(指名说规律)(3):谁知道迟到的两只小兔子的号码是多少呢?生:(同桌互相说说后回答)是16,19.(4)尝试练****找规律填数: 7 11 15 19 □后面的数比前面的数( ).相邻的两个数都相差( ).□里填( ). 12 9 □□后面的数比前面的数( ).相邻的两个数都相差( ).□里填( ),( )..(1)出示: 10 30________100(2)探索:师:从整体看,后面的数与前面的数比较,有什么特点?生::每相邻两数的差都一样吗?:每相邻两数的差是10,20,:第一个数与第二个数之间相差10,第二个数与第三个数之间相差20,那么第三个数与第四个数之间相差多少呢?板书:生::第四个数与第五个数之间相差多少呢?板书:生::从整体和相邻两数的差的变化看,这个数列的规律是:后面的数比前面的数大,每对相邻两数的差总比前面一对相邻两数的差多10.(边说边板书)(3):现在你们知道横线上的数是多少吗?生::怎样计算?生:用它前面的数30,加上它与前面一个数相差的数30,30+30=60.