文档介绍：幼儿园优秀说课稿:中班语言《落叶飘飘》一、说教材散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象,将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想,显得具体而又形象。如:“小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。”这都和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学****特点,可以很好地为幼儿所接受。二、说目标与重难点《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了以下目标:1、引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的认识。3、帮助幼儿理解新词:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦记,盼望等。根据目标,我把活动的重点定为:引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解新词:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦记,盼望等。在这个过程中,我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词,以突破难点.。三、说准备为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达,我作了以下的准备:(一)物质准备:1、图片若干张,实物投影仪。2、大树妈妈头饰1个,小树叶头饰若干个。3、录音机,录音磁带。(二)知识准备:了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。四、说教法与学法(一)教法新《纲要》指出:教师应成为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还采用了以下两种教学方法组织教学。11、直观教学法:本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容,加深对作品的理解,我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时,分层次地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。2、启发提问法:在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学****新词。如老师提问:“小树叶在春天是什么样子的?夏天又是什么样了?秋天又是什么样?小树叶落下来后,先飘到哪?后飘到哪?像什么?”等等引导幼儿欣赏散文,体验母子亲情交流的愉快。(二)学法1、动作表演法:活动中要求幼儿学****新词,为了避免让孩子枯燥地理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学****翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现,而表现四面八方时则请孩子们四散站立。2、游戏法:活动中要求幼儿能感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快,我则采用游戏法,由老师扮演妈妈,小朋友扮演小树叶,在游戏中加深体验。五、说教学程序:1、幼儿交流导入活动:让幼儿俩俩结伴,根据已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。2、完整欣赏散文介绍散文名称,有感情地配乐朗诵散文,幼儿第一遍欣赏。第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题:小树叶落下来后先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?(幼儿根据散文内容进行回答)3、通过动作表演学****新词:翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦