文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《我的伯父鲁迅先生》教学设计及反思《我的伯父鲁迅先生》教学设计和反思教学目标:1、初步养成良好的读书****惯:专心致志,边读边想,做好记号和学以致用。2、学****课文二~五段,理解课文中的重点句。3、理解通过几件具体的事例反映人物高贵品质的写作方法。4、初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年,热爱劳动人民,憎恨反动势力,深受受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少,为别人想得多的崇高品质。重点:学****课文二~五段,理解文中的重点句,体会人物的思想品质,激发学生对鲁迅的爱戴之情。难点:理解文中的重点句,并掌握通过几件典型事例来反映人物的思想品质的写作方法。教学过程:一、复****回顾:课文回忆了鲁迅先生的哪些事?为什么鲁迅先生得到这么多人的爱戴?二、学****第三段。1、请大家用自己喜欢的方式边读边想,从这些事反映了鲁迅怎样的品质?你是从哪里看出来的?a)重点学****你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”(出示幻灯)。a:四周围黑洞洞的是指什么?碰壁指什么?b:你能把整句话的含义连起来说吗?c:生齐读。2、这一段,是通过什么来描写人物的品质的?(对话)(板书)。3、请各自找一位同学进行分角色的对话朗读,待会儿请两位读得最好的同学来表演。4、师:可是现在,这样一位风趣、幽默的伯父不在了,我再也见不到他的面了,我再也听不到他的声音了,请大家再读第一段的最后一句话,把你此时的感受通过声音表达出来。齐读。三、学****第四段:a)请看(出示幻灯),这是“我”回忆的哪件事?(救护车夫)b)从这件事中可以看出鲁迅是个怎样的人?(同情人民)(板书)c)你从哪里可以看出鲁迅是一位同情关心劳动人民的人?重点学****他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。(幻灯出示)①老师请一位同学把它读一遍。哪个词感动了你?从半跪着你体会到了什么?②想想这段话是从哪方面来进行描写的?③请大家在书本上圈出表示动作的词。④我们一起把这段话朗读一遍,体会这一连串动词的用法。⑤从这里我们知道了可以通过人物的动作描写来反映人物的品质。(板书动作)怎么读好这段话呢?还从哪些地方可以看出鲁迅是一个同情、关心劳苦大众的人?(关心女佣)?说说你的理解。?:(小结)这样一位关心、同情劳动人民的伯父去世了,我再也见不到他的面了,请同学们回到现实,再来读一读第一段的最后一句话,体会作者当时的心情.(生齐读).5、感情升华:师:是啊,就是这样一位伯父,可是他总是为别人想得多,为自己想得少,现在他永远永远地离开了我;我再也见不到他的面了,我再也听不到他的声音了,我再也得不到他的爱抚了……我的眼泪不断地大颗颗地掉下来。我们再来读第一段的最后一句话,把你现在的感受再次通过声音表达出来。生:齐读。四、小结今天,我们学****这篇课文,以表达我们对鲁迅先生的深切哀悼,让我们一起对这位伟人深深地鞠一个躬吧?五、作业:(出示灯片)1、阅读有关介绍鲁迅的一本书或他写的一部作品。教学反思:本课教学以第