文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《送东阳马生序-》导学案及答案二十三送东阳马生序(第一课时)一、。“序”“致”“质”等的意义。“以”“诸”等的用法。二、,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成下列练****1)读准下列加点字的读音。嗜好( ) 逾约( ) 加冠( ) 叱咄()()叩问( )皲裂( )媵人( ) 负箧曳屣()()()容臭()至舍()烨然()缊袍敝衣()()俟其欣悦()以衾拥覆() 日再食() 廪稍()()裘葛之遗()()冻馁()谒()以为贽() (2)文学常识积累。本文作者是,字,号,初家。本文选自。本文是一篇,赠序是的文体,内容多为之辞。,借助文下注释及工具书,试着翻译课文,对不能理解的词句做上标志。疑问摘要:三、互动探究(一)交流讨论“预****导学”部分的知识点。(二)在预****的基础上朗读课文,师生合作、生生合作,梳理文章一、二两段词句意思。,句读要准确。。(三)再读课文,师生合作、生生合作、理解重点字词。。(1)四支僵劲不能动()(2)同舍生皆被绮绣()。(1)以以是人多以书假余()()以中有足乐者()计日以还 ()以衾拥覆()俯身倾耳以请()余故道为学之难以告之 ()(2)致无从致书以观()闲情逸致()(3)之每假借于藏书之家()弗之怠()录毕,走送之 ()当余之从师也()(4)或或遇其叱咄()则或千或百果然鹤也()或王命急宣()(5)故温故而知新()见两小儿辩斗,问其故()故人西辞黄鹤楼()而两狼之并驱如故()故余虽愚,卒获有所闻()余故道为学之难以告之()(6)则俟其欣悦,则又请焉 ()余则缊袍敝衣处其间()则心不若余之专耳()(7)其俟其欣悦()余则缊袍敝衣处其间()其业有不精,德有不成者()以其境过清,不可久居()其一犬坐于前()其真无马邪?其真不知马也()(8)于每假借于藏书之家()凡所宜有之书皆集于此()何有于我哉()(9)为有司业、博士为之师()为人五,为窗八()有布衣毕昇,又为活板()其印为予群从所得()为其来也()此不为远者小而近者大乎()孰为汝多知乎()(10)而久而乃和()足肤皲裂而不知()妇拍而呜之()中俄冠而多髯者为东坡()不可久居,乃记之而去()。①主人日再食()()()②腰白玉之刀()③父母岁有裘葛之遗()④手自笔录()。①录毕,走送之古义_____今义_____②媵人持汤沃灌古义_____今义______③假诸人而后见也古义_____今义_____④县官日有廪稍之供古义_____今义______(四)三读课文,翻译下面的句子。(1)天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。(2)又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。(3)援疑质理,俯身倾耳以请;(4)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。(5)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(6)其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?四、课堂练****课内阅读当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。“而”字的用法,不同于其它三项的一项是( )         (   )                       判若两人                                                 臭气相投                         。①至舍,四支僵劲不能动。译:②盖余之勤且艰若此。译:,不符合文意的一项是(   )A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学****精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。“好学”的两个成语:①    ② 。      五、拓展阅读[