文档介绍：《人文环境》教学设计【教学目标】亚洲地域经济、文化的差异产生【教学重点和难点】亚洲地域经济、文化的差异产生的原因。【教学方法】小组合作学****课前准备】学生在课前分好小组、布置任务。小组人数根据班级大小和研究任务多少合理分配。【教学设计】亚洲发展银行代表亚洲主要国家的大使代表团亚洲历史学家代表团代表团时事评论员代表团记者代表团收集研究亚洲各主要国家的政治经济情况人口、民族、宗教、环境问题、当地的特色文化、自然地理特征等收集研究亚洲主要国家的发展简史,包括经济发展的历史收集当时的有关亚洲的热点问题结合记者团和班级其他成员关心的问题,在发布会上提出来小组划分各小组研究学****的你内容分小组探究性学****在主持人的主持下,安排各小组总结汇报自己研究成果,并发动全班成员集体讨论、分析、总结、置疑、解答各种问题。亚洲的人口数量、增长、人口问题亚洲的文化地区差异亚洲的经济地域差异亚洲的热点问题学****成果汇报全面掌握【教学过程】(1)分组:把全班按照自愿和协商的原则分为几个学****活动小组,人数根据班级大小和研究任务多少合理分配。一组:主持人。时常关心各职能研究性学****小组的活动进度,敦促落后的小组和成员,确保活动汇报课能按时进行。并且还要设计汇报活动的场景与进程,编排过渡性、总结性话语,使各场活动衔接顺畅。二组:亚洲发展银行代表。负责收集研究东亚、中亚、东南亚、南亚、西亚的主要国家如中国、韩国、日本、新加坡、泰国、马来西亚、印度、沙特、哈萨克斯坦的政治经济情况,各成员分散收集,小组集中研究整理,形成书面的研究报告,在概括总结的基础上做成演示课件。三组:亚洲主要国家的大使代表团。收集整理亚洲的中国、韩国、日本、新加坡、泰国、马来西亚、印度、沙特、哈萨克斯坦等国家的国内情况如人口、民族、宗教、环境问题、当地的特色文化、自然地理特征等。四组:亚洲历史学家代表团。收集研究亚洲主要国家如中国、韩国、日本、新加坡、泰国、马来西亚、印度、沙特、哈萨克斯坦等国家的发展简史,包括经济发展的历史。五组:时事评论员。收集当时的有关亚洲的热点问题,对亚洲主要的几个国家和整个亚洲经济、文化的突出矛盾做简要的评述。六组:记者代表团。结合记者团和班级其他成员关心的问题,在发布会上提出来。比如以上各代表团讲述的重要内容、没讲清楚的内容、对未来的预测和估计等都可以设计成问题。提问应是核心、重要、热点、尖锐的问题。(2)活动实施要求:①在探究活动开展之前必须进行研究方法指导。让学生懂得怎样收集资料,从哪儿收集,收集到的资料必须在小组内集体研究整合,去伪存真,去粗存精。②在探究活动过程中,小组内成员之间和各小组之间应该相互协调,相互帮助,相互合作。比如自己在资料收集的过程中,遇到其他小组的信息可以直接告诉相关人员或反馈到主持人那里,让主持人把信息反馈到其他相关小组或人员。③大家相互激励,务必做到合作又分工,全体全过程参与,不能有吃现饭的现象,及时进行小组内的过程评价。④活动汇报课按照主持人的编排顺序和要求有序进行。记者的提问质量是活动汇报成功的关键之一,通过记者的提问把知识之间的逻辑联系凸现出来,把对问题的思考深入下去,把各组的探究成果有机串联起来,教师对记者设计的问题应该在汇报前把关。其次,主持人的活动也是成功的关键之一,主持人不仅要使活动形式流畅而且还应该总揽大局,适时把话题引到主要矛盾中来,避免