文档介绍：第六节基于资源的学习
信息的迅猛增长和知识周期的缩短,使学生在学校所学的内容不能完全满足于社会的需要。个体只有不断地进行学习,才能顺应发展的潮流。
学校的目标不仅是向学生教授具体的学科知识,更重要的是把学生培养成为一个具备学习能力的终身学习者。
基于资源的学习正是实现这种目标的方式。
一、什么是基于资源的学习
基于资源的学习(Resource-based Learning),是一种学习者通过对各种各样的不同的学习资源的开发和利用,来完成课程目标和信息文化目标的学习,也就是一种自我更新知识和拓展知识的学习。
基于资源的学习是以学习者为中心的,学习者积极主动参加学习,学习者在学习过程中使用大量的学习资源,学习的地点多样,学习时间灵活;教师在整个学习过程中,充当类似主持人的角色:制定单元教学目标,收集学习资料,给学生予以适当的提示启发,监视学习进程,并对学习结果进行评价等。
基于资源的学习旨在帮助学生逐渐培养形成一种特定的技能;即学生通过从搜集零散的信息到形成相关主题的具体的系统的知识体系的过程,成为自我发现的学习者。
通过基于资源的学习学生应学会确定什么是学习目标、知道去哪里查找相关资料以及如何查找、学会如何对查找到的资料做笔记,学会如何评价信息、学会如何与他人合作、交流、学会如何评价学习的进展、如何反映学习过程等等。
基于资源的学习中的资源是指所有能提供信息知识的东西,
而在诸多的资源中,是最大的数字金矿。学生可以利用这些资源查找有关信息,以便完成相应的学习任务。
二、基于资源学习的特点和优点
基于资源的学习有两个基本特点,即灵活性和自主性;
灵活性:灵活性是指在基于资源的学习中,针对同一问题学生可以根据自己的学进行灵活地调节,选择自己认为有价值的材料,选择自己喜欢的研究方式来研究解决实际问题。
自主性:自主性是指在学习过程中学生主动控制学习过程,控制学习步调。
同传统的学习模式比较,基于资源的学习具有以下几个优点:
(1)增进学生学习的主动性:基于资源学习的学习活动是以学生为中心的,学生只有主动学习,才能完成老师布置的任务,解决问题;
教师作为学习过程的指导者帮助学生提高学习责任感;
基于资源的学习使得学校和课堂能通过主动、创造性的学习形成一种积极、主动的学习文化氛围。
(2)有助于培养学生自学能力和创造性思维:在基于资源的学习中,学生学会发现、分析、应用、转化、评价信息,进而能够获得进行独立学习、终身学习所必需的技能,学会如何学习,这是教育的根本目标之一;另外,学校在提供给学生多种校内外的资源,鼓励学生不断创新,对信息资源进行二次开发。
(3)有助于培养学生的个性:在基于资源的学习中,每个学生可以有着自己的学习风格,学习时间灵活,学习方式多样,可以发挥各个学生的特长,对学生良好的个性的形成有很大的促进作用。
三、基于资源学习的单元设计(一)基于资源学习单元的设计原则
(1)首先列出课程所需要达到的知识目标、技能目标、态度目标、经验目标,同时列出课程开始时的对学生起始能力的要求。这些目标的制定要与教育部的标准相符。从小学到大学,对于不同阶段都有着不同的要求和标准。