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成才新素质
第一章成才与心理素质
第一节何为成才
成才的概念是什么的呢?成才就是成为一个对社会、对民族有用的人,
从这个意义上来说,成才对自己、对社会就是一种极有价值的成就。有的人
把成才看成是走一条勇敢的路,有的人把成才看成是生命中的最强音,还有
的人把成才看成是生活最终的归宿⋯⋯
有的人并没有想到去成才,或许他们还有自己的想法,没有意识到成才
的价值所在。但是,如果他们认识到这样一个简单的道理,即他们的成才将
会给别人带来幸福的话,他们将会看到自己的成才是多么有价值。另外一些
人,他们真诚地希望成才,并为此而努力勤奋地学习、工作着,只是因为心
理上的问题,而不能实现自己的愿望。
不幸得很,很多人只是从表面的现象来看待成才:成为名人、明星,从
而拥有显赫的地位、宽敞的住房和大量的金钱。诚然,一个人成才后,将给
他带来某些物质利益。但更为重要的是,成才将使自己的心灵因成就感、因
给别人带来了欢乐而感到满足与幸福,使自己期待着每个新的一天的来临,
因为那里有许多的事情等待自己去欣赏,去亲身体验。
由于成才表现出来的形式和对成才的理解有如此不同的差别,因此,你
必须找到那种客观的、你所能够接受的判断标准。即看与自己所期待达到的
高度的距离是否缩小到了最低限度,看自己的努力是否给别人,给社会,给
民族带来了一定的欢乐和利益。如果说真正做到了这两点的话,那么你完全
可以自豪地宣布:我已经成才了!
第二节成才与心理素质的关系
成才模式的第一个步骤,就是重新改造你的个性以及你对待别人的方式
态度。换句话说,也就是培养你良好、健康、稳定的心理素质,消除压抑、
不安、自卑等阻碍成才的不良心理因素。
理由很简单,每个人的心理素质都包含着成功与失败两个方面。你能否
成才,一切都取决于你在朝着自己的目标前进时,是否能给自己的心理提供
有效的养料。
心理学已经清楚地证实了成功型与失败型的个性。人的性格是由一种支
配着自己的反应的自动引导系统控制的。这个系统的运行基于这样的原则:
人应当为自己和自己的行为承担责任。这个原则是为成功型的人所乐于接受
的,而失败型的人则总是等待着按别人的命令去行动。因此,这个系统本身
的工作,将会维护成功型的个性而制约失败型的个性。
执行分析理论涉及了弗洛伊德的许多不同层次的概念。这一理论根据人
们的“生活脚本”展开分析,失败型的人和成功型的人都基于这样的生活脚
本来行动和作出反应。这个理论注意到,在每一个人身上,他父母的影子,
他童年时代的影子,以及成年之后的他,同时并存。你应当认识到,这些不
同阶段在你的情感形成过程中,不仅会产生某些影响,而且是每个人都必须
面对的某种心理上的现实。
“生活脚本”中,父母所留下的那部分,包括一个孩子从幼年时起从他
父母那里学来的所有章程惯例,作为未加工的原始材料被记录下来,作为“真
理”被吸收下来,而不管这些“真理”是否合乎理智。你不可能完全抹去这
些早期的烙印,因为它们是你最初从外界获得的信息,将终生伴随着你。
“生活脚本”中,孩提时的那部分与父母亲留下的那部分同时记载在头
脑里,这两部分的内容是小孩运用感情时父母作出的反应。这段时间包括从
出生到岁这段时间,它主要是帮助孩子去感受和理解一些事物,并不必要
求他们去干什么事。在这段基本上不能自理的年龄里,孩子必须同来自于父
母的数不清的命令和要求作斗争;在这过程中,孩子遭到许多的阻挠并因而
体验了消极的情绪;孩子也通过从父母那里得到的惩罚和赞扬,体会到自己
是依赖父母的。如同从父母那里受到的影响一样,童年的生活经历留下的影
响也是不可抹去的,它们会永远伴随着你。幸运的是,那里面有许多积极的
因素,如想象、探索、创造、生活中的欢乐。
失败型的人,至少在某种范围内是靠父母和童年时代留下来的那些影响
支配自己的生活,他们不是利用和加工新的资料。然而童年时代的那种创造
性,只有在成年人的指导下,才能获得成功。
成功型的人意识到,行动和反应是以父母、儿童和成年时的经验的不断
积累为基础的,他们根据获取成功和所要采取决策、行动的需要,对这些资
料进行分类和处理。成功型的人为他自己的行动承担责任。
我们现在正处于向成年过渡的一个阶段,因此我们的性格仍处于形成的
最关键阶段。通过对成功与失败性格的分析,我们完全可以去培养一种成功
型的性格。这对我们的成才是至关重要的,是我们得以成才的心理基础。如
果没有这个基础,那么通往成才的道路必定是暗淡无光的。
以下各章是为了指导你去承担责任,提供一些可以操作的方法,使你得
以成才。
在逐章的讨论中,将涉及你的目标、生活,并使你对自己的憧憬获