文档介绍：心静人自凉——活动方案康宁科技实验小学范浩一、背景资料1、知识背景正常脉搏的观察及生理变化。动脉有节律的搏动称为脉搏。由于心脏周期性活动,使动脉内压和容积发生节律变化,这种变化以波浪形式沿动脉壁向外周传播形成脉搏。脉率即每分钟脉搏搏动的次数。儿童在安静时,每分钟脉搏为90次左右,运动一分钟后脉搏为160次左右。正常情况下,脉率和心率是一致的,当脉率微弱难以测得时,应测心率。脉搏可随年龄、性别、情绪、运动等因素而变动。一般女性比男性稍快。幼儿比***快,运动和情绪变化时可暂时增快,休息和睡眠时较慢。测量脉搏的方法凡身体浅表靠近骨骼的动脉,均可用以诊脉。常用的有桡动脉,其次有颞浅动脉、颈动脉、肱动脉、腘动脉、足背动脉、胫后动脉、股动脉等。活动或情绪激动时,应休息20分钟后再测。不可用拇指诊脉,以免拇指小动脉搏动与病人脉搏相混淆。统计图表2、设计背景设计理念以小学三、四、五年级学生为主体,在学****了《自然》科教版第五册《身体的变化》单元后,学生学会了测量脉搏的方法、了解了人体脉搏变化的规律,并且结合数学课上的有关统计图表等的已有知识作为工具,在此基础上组织学生开展广泛的调查活动,将各科课堂学****的知识和技能进行有机的整合,让知识和技能在学生的主题式探究实践活动中得到运用和升华,并由此产生感悟,最终指导、影响他们的日常生活和行为规范,使学生自觉养成科学的学****和休息****惯。学****性资源适用对象及用途教师或社区工作者,支持社区科技活动。教材分析原则:根据学生的知识、能力水平进行广泛的数据收集活动,在学生自主收集数据的基础上,通过统计分析,得出结论。活动教材体现在以下几方面:1认识自己的身体(身体状况的某些特征,如体温、心跳、呼吸次数、肺活量等)测量自己及同伴的脉搏(探究不同状态下人体脉搏的变化规律)人体脉搏变化与学****记忆能力的关系(运动前后不同脉搏情况下,数学口算、英语单词默写、语文单词默写的正确率变化情况)。二、课程目标根据《2001—2005年中国青少年科学技术及活动指导纲要》、上海市二期课改的要求和理念,结合3—5年级学生的年龄特点和心理特点,本活动方案的完成主要体现在以下几个方面:在实践调查统计过程中培养学生养成合作和分享的****惯。通过实践活动使学生认识到运动前后,自己的脉搏是有变化的,而且对学生的记忆能力、运算能力等学****能力也是有影响的。在调查统计过程中,提高学生测量脉搏的能力和简单的计算统计等操作技能,同时提高数据收集、归纳、分析等能力。三、实施步骤1示范性方案适用对象:3——5年级活动类型:数学活动课、自然活动课、校本课程、兴趣小组、社区活动活动所需资源:计时器(手表或秒表****题(数学口算或语文单词默写或英语单词默写)教学活动设计活动一学生运动前后脉搏的变化学生通过自己的实践探究活动,收集班级同学在平静时和运动后的脉搏变化数据。经过统计图的制作,可以发现学生在平静时的脉搏平均为90次左右,运动一分钟后平均达到160次左右。在整个调查统计过程中,使学生体验人体运动前后脉搏的变化,并且通过合作探究,发现其间变化的规律,提高学生团结合作的意识、调查统计的能力,激发学生自主探究的热情。活动资源1学生在平静时,测量自己一分钟内的脉搏数。(1)记录全班学生平静时一分钟的脉搏数。(学****单一)学号姓名年龄时间脉搏123……(2)根据学生平静时一分钟脉搏数统计表,制作成散点