文档介绍：雏鹰文库——学生成长百卷读本
希望工程
让孩子长大

北京溪水河小学四年级学生要雯从学校拿回了上学期获得的“三好学
生”和“作文一等奖”的奖状。她没有像以往那样“欢呼”,只是静静地把
它放在了一边。她觉得,和春节的闽西之行装进她心里的事相比,这已经算
不了什么。
看着自家桌上丰盛的饭菜,韩阳想起了闽西贫困户的那顿年夜饭,他对
妈妈说:“闽西那儿为什么穷?因为没有路。”这话出自岁的宝贝儿子口
中,着实让当妈的吃了一惊。就是在去闽西的路上,韩阳先是丢了登机牌,
又把价值万多的相机忘在了安检口。
坐在返京的飞机上,日坛中学高二学生曹一楠一直不快活。虽然他又将
是这个大都市的孩子,回到了繁华之中,但此时的他已不是彼时的他,他忘
不了采访过和没有采访过的生活在贫困中的老区人民,想到他们还将在红土
地上度过童年甚至一生,他心中沉甸甸的。
回到家中,杨吟足足睡了一天一夜。在闽西的最后几天,她太累了,每
天只睡几个小时,她忙着写稿,急于把所见所闻传递出去,她觉得这是一种
责任。起来,又赶着做一件事,给长汀的赖老师写信,实现自己的承诺,参
加他们救助特困的行列。她又从自己每月六、七十元的零花钱中拿出元,
帮助一个女孩子,这样自己穿小的衣服也可以匀给她穿。⋯⋯从闽西回来,
百名首都小记者扶贫采访团的孩子们想着他们认为最重要的问题,做着自己
认为最该做的事情。他们的父母发现,几天之内,自己的孩子突然长大了。
他们懂得关心别人,变得不那么容易满足,感到接受父母过份的呵护是难堪
的,开始考虑自己的责任。这使家长开始思考,这一切是怎么发生的呢?
就在天前,载着刚从北京来的名小记者的汽车行驶在厦门的马路
上,忽然,车内不知是谁高叫起来:“麦当劳!”随即,车内一片欢呼。在
这个陌生的城市,孩子熟悉的只有这“麦当劳”。应该说,此时的他们,身
后带着一个影子:都市生活的印记。尽管此次活动的主办者,在出发前对孩
子进行了集训,对于贫困和此行的艰苦作了详尽的描述;尽管孩子的父母们
都喋喋不休地讲述过自己经历的苦难和挫折,但这些在孩子们身上产生的冲
击,远没有主办者希望的那样强烈。在孩子们的心中,贫穷和苦难只是一个
抽象的概念,孩子们对这个概念有着各自的理解。
闽西之行中,带队的老师没有再去反复描绘贫困的残酷,也没有再去强
调孩子们应该去做什么不该做什么,可孩子们却自己给贫困做出了定义,明
白了自己该做什么。这是因为,孩子们用自己的身心体验了这一切。这体验
在孩子们的求知过程中是何等的重要和有价值!我是个家长,也曾是个知青,
和许多同龄人一样,我也把自己对艰苦的体验当作一种财富,希望它成为我
的孩子成长中的一份营养。当孩子只是把它们当成一个故事来听,产生恍如
隔世的感觉,我不解甚至气愤。我想,我们这一代,也生活在新社会,可我
们为什么对上代经历的苦难就那么容易理解而不这么隔膜?我们在以往好起
来的生活中可以毫无抵触地接受艰苦奋斗的教育,而不认为:时代不同了,
这是老皇历。或许,这是因为在我们的童年,苦难和贫穷离我们尚不远,艰
苦本身就是我们生活中的一部分,即使是对生活在都市里的人来说。或许,
这是因为当时的社会、我们的父母把真真实实的生活交给了我们去体验,而
没有像今天的我们,这些在都市里做独生子女父母的成人,把经过包装的生
活端给我们的孩子。这就是说,一家的长者都有这样的事实,一家的长者都
有这样的心愿:苦谁不能苦孩子。做父母的、父母的父母舍不得用几乎相当
一个人一天的工资去吃“麦当劳”,可孩子可以尽情地享用;做父母的觉得
自己已经吃过苦,而我们的孩子决不让他再受一点委屈。夏天,蚊子还没飞
近,父母已为孩子消除了隐患;冬天,冰雪天,孩子不必受挤车之苦,打车
送他上学⋯⋯凡此种种,不一而足。我们的生活原本如此吗?在克服困难的
体验被如此剥夺之后,我们的孩子会不会退化?他们还会懂得什么是困难、
艰苦、贫穷?我们从来没有这样想过。
一位母亲表述过这样一种心情:“我岁时去插队,艰苦生活的磨炼使
我终身受用,但我丧失了学习的机会。我总想我失去的不能让孩子再失去,
却没有想到,体验是不能由别人来替代的。”像这位母亲一样,我们也开始
明白,剥夺了孩子的体验,也就是剥夺了孩子获得真知的渠道和机会,我们
在做傻事!
孩子们从闽西回来,失学而渴望读书的女童和危旧的泥屋告诉他们不必
向历史去寻找贫困,也不必向未来寻找责任。在他们生活于其中的这个国家,
这个民族,贫困与责任同在。中学生曹一楠带回来的收获已不再幼稚,他说:
“本世纪末,如果我们的国家还有万人口没有摆脱贫困,中国在