文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________初中语文教师个人三五年发展规划杨丽梅初中语文教师个人三—五年发展规划本人从1996年参加工作至今,一直在农村担任初中语文教师,18年的基层教师生涯积累了一定的教学实践经验,但这期间由于过分注重实践,缺乏对教育理论及学科教学理论的系统学习,随着新课程改革的不断深入,自己也深感此处缺憾,作为一名初中语文教师,我们应该如何更新自己的观念,充分发挥自己在语文课堂中的作用呢?对此,特制订个人三——五年的发展规划。指导思想以实施素质教育为指导思想,进一步学习《语文新课程标准》,继续深化语文课堂教学改革,扎实推进我校的实施的高效课堂模式,培养学生对语文的学习兴趣,让学生真正爱上语文课堂,让语文学习更加的高效。发展目标树立终身学习的理念,在“学习中工作,在工作中学习”,不断学习与积累,不断增强学习力和创造力,探讨育人规律、反思自身的教育学习实践,争取3年内精度完6—8本教育理论专著,逐步提升自己的人格品味和业务水平,丰富自己的知识结构,增强理论底蕴,让自己成为一个教学理论与教学实践都出众的出众语文教师。积极投身教育科研的改革与实践中去,积极响应我校开展的“高校课堂”教学模式,抓住《教师报》的专家们3年内对我校进行专业指导的契机,开展创新个性的教学设计,体现自己的教学特点,集全校语文教师之力,从学生生命成长发展的高度积极探索新的课堂教学,在3—5年内探索出适合本校实际情况的初中语文教学之路,充分体现出本校的教学特色,也促使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。积极争取集中培训、异地培训、网络培训的机会,以便不断开阔视野,学。善于思考,在实践中探求、思考,时刻把工作于思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性第开展工作。不放过任何一次有价值意义的交流机会。与同行多交流,在交流中发展自