文档介绍：《高等教育心理学》试题库1一、名词解释1、高等教育心理学:研究高等教育过程中学时的学和教师的教得心理现象。2、教师的教学效能感:是指教师对自己影响学时学习行为和学习成绩的能力的主观判断。3、教学监控能力:是指教师为了保证教学达到预期的目的,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈和调控的能力。4、学习动机:推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力。5、学习迁移:是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情景中技能、知识的获得或态度的形成的影响。6、心智技能:又称为智慧技能或智力技能。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式,如默读、心算、写作、观察和分析等技能。7、创造性:是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性,故也称为创造力。8、自我意识:是对自己身心活动的觉察,即自己对自己的认识,具体包括认识自己的生理状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系,自己在集体中的位置与作用等)。9、品德:即道德品质(moral trait),是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时,对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。10、心理卫生:也称精神卫生,它是关于保护与增强人的心理健康的心理学原则与方法。二、。?答:1、认识过程:感知、表现、思维、想象、记忆等。2、感情过程:对事物的态度体验过程。3、意志过程:意志行动的心理过程。。答:。答:1、探索、构建本学科的理论任务;2、以理论指导教育教学提高效率、学生素质以及教师教学水平的教学实践任务。。答:1、高等教育心理学是学校教育心理学的分支学科2、是反映高等专科教育特色的教育心理学3、高等教育学研究的对象是大学生4、高等教育心理学要为实现高校的社会职能和教学方法提供心理学依据。?答:1、探索、构建本学科的理论任务;2、以理论指导教育教学提高效率、学生素质以及教师教学水平的教学实践任务。。答:外部因素:社会文化背景、学校的特点、人际关系等,工作发展的条件和学校的客观条件对一般教育效能感具体明显影响;工作发展的条件、学校风气和师生关系对教师的个人教学效能感具有明显影响;教师自身因素包括他的价值及自我概念等。。答:1、具体经验阶段2、观察分析阶段3、重新概况阶段4、。答:善于因势利导、善于随机应变、善于对症下药、?答:1、大学生学习内容的特点:专业化程度较高,职业定向性较强;实践知识丰富,董事专业文档能力较强;学科内容的高层次性和争议性;2、大学生学习方法的特点:自学方式日益占有重要地位;学习的独立性、判断性和自觉性不断增强;课堂学习与课外和校外学习相结合。。答:1、主导学习动机和非主动学习动机2、内部学习动机和外部学习动机3、直接性学习动机和间接性学习动机4、。答:1、创设问题情境,实施启发式教学2、增强学习材料的科学性与趣味性3、利用学习结果的反馈作用4、进行恰当的表扬与批评5、证券指导结果归因6、开展适当的竞赛7、。答:1、普通迁移与特殊迁移2、顺向迁移和逆向迁移3、侧向迁移和纵向迁移4、低陆迁移与高路迁移5、?答:1、客体因素:存在相同成分的学习内容,较高概况程度的已有知识2、主题因素:学,?答:1、合理安排教材,科学确定教学目标2、精心选择教学内容,合理安排教学程序3、指导学生合理编码,科学组织知识4、注重理论联系实际,创设有利于迁移的学习情境5、进行有效的对比学习,促进迁移的发生6、运用教学方法促进迁移,引导大学生学会学习7、帮助学生构建迁移心向,利用学习策略促进学生迁移8、保持良好的心理状态,?答:。?;如何增强记忆?。?。答:1、问题的特征2、情绪与动机3、对问题情境的知觉4、定式5、功能固着6、。答:。?答:道德认识、