文档介绍：初中英语优秀教学设计————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 章节名称八年级下Unit5(SecitonA1a—2c)学时1教材分析本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5Ifyougotothe party,you’ll haveagreattime! 的第一课时。本单元以Decisionmaking为话题,从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨,鼓励学生做出自己的决定,并对这一决定所带来的结果进行讨论。通过“Talkaboutconsequences”来学****if 引导的条件状语从句,掌握用begoingto 来表示将来的时态,正确使用情态动词should。SectionA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练****新语言时需要用到的重点词汇,新的表达方式呈现在人物头上的气泡中,从而使学生很容易理解和练****新语言。用”Ifyoudo,youwill… Youshould…”句型及对话来谈论学生熟悉的party, 接下来是几个循序渐进的练****活动,学生独立,结对或组成小组完成多种练****使学生在完成任务的同时学****语言,并培养学生树立正确的人生观。在SectionA中,涉及到了三个话题:话题一:以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二:在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三:在参加EndofYearParty 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续,为正确运用这个时态提供场景,也为条件状语复合句的学****奠定基础,具有承前启后的作用;就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容,又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。学****者分析 八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态,已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。首次接触if引导的条件状语从句,在接受上会有一些难度,这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。教学目标TeachingAimsandDemandsTeachingaims(教学目标):Areyougoingtotheparty?Yes,’,you’(Presentprogressiveasfuture).:if+(语言点)语言技能目标(1)能用if 引导的条件状语从句来作出假设,用will 来谈论结果,如:Ifyoudo,you’llbelate.(2)能用“IthinkI’mgoingto …”来表达作出的决定,如:IthinkI‘(1)正确运用if 引导的条件状语从句,如:Ifyoudo,youwillhaveagreattime.(2)正确运用