文档介绍：鉴赏诗歌的思想内容
古代诗歌鉴赏(4)
考试说明
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
表达技巧;
②评价古代诗歌的思想内容。
(一)古代诗歌内容的归类概述
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李白的“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”(《送孟浩然之广陵》)。诗歌景中含情、融情人景,烟花含愁,孤帆载憾,天际碧水带走诗人的无尽思念,其惜别之情从每一个画面中渗透出来。
如苏轼的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物……”(《赤壁怀古>);辛弃疾的“舞榭歌台,英难无觅孙仲谋处,风流总被雨打风吹去……”(《京口北固亭怀古>)。
如白居易的“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”。
(二)古代诗歌情感的归类
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如李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”(《赠汪伦》)。
如姜夔的“念桥边红药。年年知为谁生”(<扬州慢>),表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情。
如杜牧的“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”(《赤壁》)。
如贺知章的“不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀”;
常见诗歌中表达的思想感情:
①忧国伤时:
迷恋、忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民
揭露统治者的昏庸腐朽
——如杜牧《过华清宫》
反映离乱的痛苦
——杜甫《春望》
同情人民的疾苦
——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
表达对国家民族前途命运的担忧
——杜甫《登高》)
②建功报国:
表达建功立业的渴望
——曹操《龟虽寿》
表达保家卫国的决心
——王昌龄《从军行》
抒写报国无门的悲伤
——辛弃疾《京口北固亭怀古》
抒发山河沦丧的痛苦
——陆游《示儿》
慨叹年华易逝、壮志难酬的无奈
——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
感叹理想不为人知的愁苦
——屈原《涉江》
③思乡怀人:
羁旅愁思
——孟浩然《宿建德江》
思念亲人
——苏轼《江城子•十年生死两茫茫》
边关思乡
——范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》
闺中怀人
——王昌龄《闺怨》
④长亭送别:
依依不舍的留恋
——柳永《雨霖铃》
情意深长的勉励
——王勃《送杜少府之任蜀州》
⑤生活杂感:
坦陈心志
——王昌龄《芙蓉送辛渐》
寄情山水田园的悠闲
——王维《山居秋暝》
抒发昔盛今衰的感慨
——姜夔《扬州慢》
(三)如何评价古诗的思想内容
。欣赏诗歌必须知人论世,了解社会现实生活,诗人的生平、思想和性格等等,无不深深打上当时社会风气的烙印;具体了解写作某一首诗时的生活状况、思想情绪和创作意图;还要有必要的知识储备,对诗中所涉及的历史事件、历史人物、历史典故能有大略的了解。’
例如,唐朝伟大的浪漫主义诗人李白的清新飘逸、热烈奔放的千古杰作,也只有在灿烂辉煌的盛唐文化的熏陶、培植下才会产生。
如王维,前期创作以边塞诗为主,体现出强烈的进取精神,具有盛唐的浪漫豪情;后期转而以创作山水田园诗为主,渗透着佛家思想,艺术成就就更高。
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读题目,能大致推断出作品的思想内容和作者的写作用意。诗歌题目多种多样,题目不同,内容的范畴也不同。如:
(1)登临之作多抒发今昔变迁的感慨;
(2)怀古之作多借古喻今,抒发个人进退的思考;
(3)叙事之作多借景抒情,借物抒怀;
(4)咏物之作多托物言志;
(5)送别之作多抒发“黯然消魂”、“旷达刚健”的情感。
如陈子昂的《登幽州台歌》
如苏轼的<念奴娇·赤壁怀古》
如自居易《观刈麦》,诗人叙写观刈麦的所见,抒发某种感受。这一层意思。要在一接触到题目时就明白,待读完诗作,就明确了诗人对自己“不事农桑”,而“吏禄三百石”深感惭愧,表达了他对农民的深切同情。这就抓住了诗歌的主旨。
如陆游的《梅花》
如王勃《送杜少府之任蜀州》