文档介绍：分析小学语文阅读教学的几点技巧
浙江省青田县城东实验小学 323900 李旭清
摘要:小学语文阅读在教学活动中占有非常重要的位置,小学生阅读能力的高低直接影响着其理解和语言表达能力的强弱。所以,基于小学语文阅读的重要作用,小学语文教师在开展阅读教学时,就应该从教学的技巧和手段方面下功夫。通过提高语文阅读能力,来不断提高小学生的语文综合水平和综合素养,有效提升语文教学的成效。本文从激发小学生的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯和让学生带着感情阅读这三个方面提出语文阅读教学的几点技巧。
关键词:小学语文;阅读教学;教学技巧
按照新的课程标准的要求,在开展小学语文阅读教学中,要最大限度的发挥学生的自身主动性,开展独立性阅读,尽量减少教师的替代作用。因此,教师在开展阅读教学的过程中,要引导学生能积极主动的进行阅读,并在阅读的过程中开动脑筋,加深学生对阅读内容的理解和感悟。
一、激发小学生的阅读兴趣
学习兴趣是孩子最好的老师。阅读的兴趣能充分调动起小学生开展学习的主动性,产生学习的动力,并能超长的发挥其智慧、毅力和勇气,起到事半功倍的良好效果。在语文阅读教学中,可以通过多种方式来激发学生的阅读兴趣。比如:开展朗读竞赛、通过电教的方式来巧设问题等等,教师可以结合实际的教学,进行灵活运用。在培养小学生的阅读兴趣的过程中,要善于运用激励和鼓励的方法。当发现学生能将通过阅读学到的知识运用到功课中时,要及时捕捉到学生的进步,毫不吝啬地予以肯定和鼓励。同时也可以多组织一些诸如读书知识比赛、读书笔记评选、朗读比赛等活动,使学生不但能享受到因阅读带来的喜悦,同时也有利于良好阅读习惯的形成。在鼓励学生进行阅读时,语文教师要对学生“授之以渔”,教会学生学习的能力,而不能实行满堂灌的“填鸭式”教学,要使学生自己掌握正确的阅读方法。比如:在阅读诗歌的时候,要求学生先识别其中的关键词,并通过查字典等形式加深对于关键词的理解,初步掌握诗歌的主题思想,然后,根据自己对于诗歌的理解进行逐句的解读;在阅读散文时,先要通过查字典对不认识的字进行标注,然后联系上下文理解重点句子,在此基础上对文章的主要内容和结构进行掌握,对于经典的语句要达到能够背诵的水平。在小学语文的阅读中教师只需要起到引导作用,把真正的阅读主体地位还给学生,通过教给学生正确的阅读方法,来提升学生自己独立的学习和阅读的能力。
二、培养小学生良好的阅读习惯
养成良好的阅读习惯不但能促进学生阅读能力的提高,而且阅读的效率也会显著提升。小学阶段,语文教学就是要注重培养学生养成认真预习等良好的学习习惯,要善于培养孩子们利用工具书、遇到问题能够独立思考、勤于阅读等良好习惯。小学生对于新知识的求知欲是很大的,这就要求小学语文教学要进行拓展性阅读,不断拓宽小学生阅读的内容。在开展拓展性阅读时,不能以阅读的数量来片面的曲解这一技巧。开展拓展性阅读的基础是以小学生的自主和兴趣为前提的,让小学生在自己的兴趣爱好中体验阅读的快乐。教师要立足于教材,并且在满