文档介绍：崇教教研〔2016〕26号附件4:崇左市教育科研规划课题课题设计论证》活页(1)————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 附件4申报编号崇左市教育科研课题申请书《课题设计论证》活页填表说明:(1)本表供匿名评审使用。填写时,不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息,统一用×××、××××××代表。否则,一律不得进入评审程序。活页可加页,单独装订。(2)《课题设计论证》 活页每份使用A4纸打印单独装订,报送一式三份。课题名称:课题设计论证(一)本课题选题的背景及研究价值(核心概念界定、国内外研究现状及其研究的价值和意义、理论依据和实践依据)——活页1——(二)本课题研究的预期目标、研究内容、预计突破的重点难点——活页2——(三)本课题研究方法、技术路线和研究步骤研究方法:随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布实施,幼儿园课程正在进行着一场根本性的变革。幼儿园的课程方案是一个有意图而可灵活调整的开放的系统。它目的在于提供幼儿园建构课程体系的基本框架,但是,每所幼儿园都有自身的背景和实际,在对课程理论和实践引进吸收的过程中,必然存在着调整、充实、更新、创《纲要》中也明确指出:“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打下基础。”乡土课程作为一种新型的教育课程已逐步渗透到我们的教育教学中,并给传统的教育模式以极大的冲击,为现代的教育教学注入了新的“血液和活力。《幼儿园教育指导纲要》中指出,“幼儿园的教育活动是教师以多种形式,有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”。在幼儿活动课程中,老师应成为资源的开发者、占有者。应用者,要充分利用好幼儿园现有的条件和丰富资源,有计划的实施幼儿活动课程教学,提高教学质量,促进幼儿各种素养的不断提高。《幼儿园工作规程》中也明确指出:学前教育机构要构建以整合、开放为特点的课程内容,根据幼儿与周围环境相互作用过程中直接的、整体的体验,来生成课程内容。在课程的内容中,强调让幼儿亲近大自然,有观察探索周围事物与现象变化与发展的兴趣;在课程的实施中,主张教育者尊重幼儿的学****方式,以激发幼儿主动探索、自主活动为主,注重幼儿的学****过程,丰富幼儿活动的经历和体验,为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件,同时要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源,扩展幼儿生活和学****的空间。由此我们认识到:要使幼儿得到发展,一要创设环境;二要引导幼儿主动活动。基于我园地处农村,具有丰富的乡土资源,因此,充分利用这些资源,来进一步提高我们农村幼儿教育质量和幼儿的素质是切实可行的。技术路线:(一)地方化原则乡土文化资源是乡土文化教育的立足点,因此,幼儿园乡土文化教育必须以本地乡土文化为基础。当前,随着幼儿教育理论的发展与普及,众多国内幼儿园都在着手开发园本课程。园本课程的理论根基在于教育只有贴近儿童的生活,才能发挥显著的效果。但当前一些幼儿园为了追求所谓特色园本课程,而迁移本地区之外的地方文化资源,这些资源由于在儿童生活的情景中缺乏可重复性,脱离了儿童经验的范围,实际上是不可能发挥什么教育作用的。地方化原则就是强调幼儿园乡土文化教育要扎根儿童的生活经验,立足本地,以避免乡土文化教育的表面化和形式化。(二)适宜性原则乡