文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________远程教育给农村教育带来的变化(引)远程教育给农村教育带来的变化(引)长期以来,农村学校因为种种原因,相对于城市而言,教学资源显得匮乏,语文教学中,传统的方法是:板书、图画用投影仪投出,范读、音乐用录音机,各种背景资料如电影、电视片段、动画等用影碟机、电视机。使用起来课堂上就有若干设备,老师的操作难度大,各种设备间的转换还要浪费大量的时间,使学生注意力受到分散,不利学生的听讲,并不能达到促进课堂教学得目的,于是在课堂上使用这些较“现代”的教学手段便成了老师们口中的花架子,不实用。很多时候教师宁愿采用:“一根粉笔,一本书,一块黑板,一张嘴”的单调枯燥的教学模式。但这样是不利于提高教学效率的。随着多媒体计算机的出现,明显改善了农村中小学的信息化条件,深刻改变了农村学校教材内容的呈现方式、学生的学习方式和教师的教学方式,有力地促进了农村教育质量的提高,促进了地区间、城乡间义务教育的均衡发展。不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,容易取得较好的教学效果,而且节省时间,提高了课堂效率。使教学媒体单一的问题得到了圆满的解决。远程教育项目的有效实施,又将大量优秀的教育教学资源带到农村中小学,走进了课堂。搭建了农村与城市教育资源共享的平台,缩小教育的城乡差距,也使我们广大的农村教师从困境中走了出来。优质远程教育资源是实现远程教育工程目标的根本保障。充分利用现有设备,创造条件,让学生平等感受、体验、享用远程教育资源。根据教育教学进度,安排教师每周针对教学需要,认真查阅和分析远程教育资源,结合教学内容和教学过程,选择资源用于教学,促进师生互动,推动教学方式的变革,结合卫星资源,开展校本培训与教研活动,促进教师素质的提高,推进信息技术与学科的整合。新课程的全面铺开,让我们感到农村教育也应开足开齐国家所规定的所有课程,但我校现有的师资条件,还不能满足新课程的要求,缺乏专业师资。我校就充分利用远程教育配备的教学光盘,通过电视直播课堂的教学方法,直播课堂的教学方法面向全体学生,使学生全面发展,可以进行多学科的学习,例如:音乐、体育、美术、英语等学科,这样学生在以往枯燥的语文、数学课程的学习基础上还可以进行多学科的学习,大大的提高了学生的学习兴趣,学习成绩也大有提高,并且还可以观看利用接收机接收的电视节目,拓宽了学生的知识面,综合素质也得到了提高,充分体现了现代教育技术在农村教学的优越性。 一、   远程教育资源走进课堂,提高课堂效率。1、远程教育资源改变了农村课堂教学模式。一直以来,农村的课堂就是老师一人讲,一群学生学。课堂教学单调有枯燥,课堂效率就不言而喻了。虽然近年来进行了新课程改革,但由于农村学校教学资源的缺乏,课堂依然生动不起来。随着远程教育项目的实施,农村的课堂教学模式相应的发生了变化,中央电教馆针对农村教学资源匮乏,设施相对落后的现状专门为农村中小学制作、发送了课堂录像资源,即使是没有多媒体教室,用一台影碟机和电视机同样可以利用这一资源。课堂录像资源变以前的一位老师教为两位老师教,远程老师讲解、引导,本地老师组织、辅导,让农村和城里的孩子“同处一室”。农村学生可以直接享受的城市丰富的教学资源,同时还得到了城市