文档介绍：《观潮》教案设计一、教学目标:1、认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。2、朗读课文,背诵课文3、4自然段。3、边读课文边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的思想感情。二、教学重点:感受钱塘潮来时的神奇壮观,能够根据语言描写想象画面。三、教学难点:想象课文描绘的大潮景象,引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。四、课时安排:1课时五、课前准备:教师准备:。。学生准备:,熟读课文。。教学过程一、回顾课文,,我们继续学****观潮》。(板书课题)我们虽然没有亲自欣赏过钱塘江大潮的壮观景象,但是通过阅读和展开想象,我们一定能感受到大自然创造的奇异景象。2.(课件出示问题)上节课我们初读课文,想一想:课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的?学生汇报:作者是按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序描写钱塘江大潮的。(教师相机板书:潮来前、潮来时、潮头过后)设计意图:回顾课文内容,引导学生按照“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序把握文章脉络。二、精读课文,品文赏潮(课件出示自学提示),边读边想象画面,用笔勾画出自己最喜欢的描写景象的句子。。(将全班同学分为三组:喜欢“潮来前”景象的分为一组;喜欢“潮来时”景象的分为一组;喜欢“潮头过后”景象的分为一组。)教师巡视指导,了解学生情况。“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序汇报。,学生汇报,相机品析重点句。(1)课件出示重点句:宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。(2)找一找描写潮来前钱塘江面的景象的词句。(引导学生抓住“薄雾、笼罩、宽阔、若隐若现”等词语,体会江面宽阔,薄雾笼罩的特点。)(板书:江面宽阔薄雾笼罩)(3)体会潮来前人们的心情。(4)出示课件,展示江面开阔,薄雾笼罩的图片。(5)指导朗读,语气富有轻重变化,读出江面宽阔、薄雾中若隐若现的缥缈之感。(6)教师小结:潮来前,作者通过对观潮人群急切心情的描写,从侧面突出了一个“奇”字。,体会钱塘江大潮的特点。(1)师:作者在描写大潮到来时的景象时,之所以把它描写得生动、形象,富有感染力,那是因为作者抓住了它的突出“变化”,它有哪些突出变化呢?(2)变化一:潮声越来越大。①引导学生抓住“隆隆的响声”“响声越来越大”“山崩地裂”体会潮声的特点。②出示句子,分层次指导朗读。引导学生注意重点词语的语气轻重、语速快慢上要有变化。出示重点句:午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。(3)变化二:潮头越来越高。①引导学生抓住“一条白线”“一堵两丈多高的水墙”“犹如千万匹白色战马齐头并进”体会潮头越来越高。(板书:万马齐奔山崩地裂)学生找