文档介绍：目录一、课程设计目的-----------------------------------------------------------------------P2二、课程设计时间和实施方式--------------------------------------------------------P2三、设计思路-----------------------------------------------------------------------------P2《学生成绩管理系统》系统简介------------------------------------------------------------P2《学生成绩管理系统》结构图---------------------------------------------------------------P5《学生成绩管理系统》流程图---------------------------------------------------------------P6四、附加加功能--------------------------------------------------------------------------P7五、用户使用指南-----------------------------------------------------------------------P7六、编程过程中的问题与解决方法--------------------------------------------------P11七、实训心得体会-----------------------------------------------------------------------P19附件:c++实训源程序---《学生成绩管理系统》使用软件:Microsoftvisualc++:联想台式机 配置:AMDAthlon(tm)64Processor 3000+ ,512MB内存对几个名词的个人理解:抽象(abstraction):这是形成概念的必要手段,是从许多事物中舍弃个别对象、非本质的特征,抽取共同及本质性的特征的过程(即关注事物的本质特征,而不是具体是细节或具体现实)。对象:现实世界中客观存在的事物。但在c++程序中的对象是由类去生成一个个的具体的对象,从而使对象具有该类的基本属性。比如说:人具有吃饭睡觉等等基本属性,而说到具体的某一个男人的时候,他同样具有人的基本属性(这就是从类中实例化的对象)。派生类: 由一个类做为基类,然后定义另外的一个类,再去添加基类的属性。比如说:我们再说说人吧。从人的基本属性中,派生出一个男人的类,那么男人在具有人的基本属性的同时,他同样还具有男人特有的一些属性。这样通过更多的属性就可以更具体地指向某一类男人或者是某一个男人。继承: 对一个对象可获得另一个对象的机制,通过继承,低层次的类只须定义它特有的特征,而共享高层次的类中的特征。简单的可以是一种说成共享关系。例如:一个母亲生下一个孩子,她的孩子继承了母亲的血脉,人的特征之外。同时孩子还能够有他自己的属性。 继承具有重要的意义,它简化了人们对事物的认识和描述。一、课程设计目的:目的:通过课程设计,使学生掌握面向对象的程序设计技术及开发方法。其中需要掌握的知识点包括:1、类的抽象技术及开发技术;2、类的成员变量的定义,成员方法的定义;3、类之间的继承和派生的关系;3、类对象的使用;4、类对象指针的使用等。二、课程设计时间和实施方式:本次课程设计安排在本学期2010年1月11号至2010年1月22号(共2周)进行。本次课程设计采取分散安排与相对集中结合、个别进行与总体进度检查验收结合的方式进行,在指定的课程设计时间段内,安排一定数量的集中讲解与指导时间,学生灵活安排自己的课余时间进行和完成相关设计,指导教师则在检查总体进度上把握学生的设计进程。三、设计思路:(根据老师的提示)实验名称: 《学生成绩管理系统》简介: 该系统的主要功能是为了实现班级学生成绩的管理,用户可以进入程序后先创建班级,然后输入班级成员的信息。该系统会记录和统计用户的录入情况,如该系统在记录用户录入学生信息的同时,会统计班级的人数。同时,该系统还会根据用户输入学生的学号进行判断排序。因此用户可以不按学生的学号顺序进行录入。该系统支持用户另存为其他名字的数据文件。,(xxx为用户自定义的名字)。同时改程序还支持打开其他数据文件。,用户就可以根据系统提示打开名