文档介绍：双杠分腿坐前进(6-4、5)设计谢明心一、指导思想本课根据七年级学生的身心特点,以“健康第一”和“终身体育”为指导,在充分发挥教师主导作用的前提下,从学生身心健康发展的需求出发,发挥学生在体育课堂中的主体地位,提高学生学****积极性,挖掘学生潜能,合理利用自主学****合作学****等方式,让学生在学练中学会观察、思考、交流,培养学生主动学****的意识和勇敢果断的品质,尽力达成健身、启智、育人的目标。二、教材分析七年级双杠教学的主要内容分别是双杠跳起成右杠外侧坐——越两杠成左侧外侧坐——向前跳下(女),和双杠跳上成分腿坐——分腿坐前进——前摆下(男)两个学****内容。由于是自然班的教学,所以在教学进度中安排男女生共同学****本次课的内容是双杠跳上成分腿坐——分腿坐前进——前摆下6—4、5。在教学中采用教师语言引导、练****内容层层递进,并通过各种辅助练****来消除学生恐惧,引导学生更好的完成学****三、学情分析本班学生活泼好动,思维敏捷,学****积极性高,经过一年多的教学,学生的身体素质较之前有了很大的进步,大部分学生目前的上肢与腰腹力量足以完成本次课的教学任务,学生与老师、学生与学生之间的配合默契度与信任度较高,在此基础上也更能很好的完成教学任务。本班学生对于学****双杠的已有经验是前摆下、支撑摆动、外侧坐、向前跳下,学生对于学****双杠的热情较高,以老师的引导,我认为学生还是能积极主动的完成教学任务。四、主要学****任务为能让学生熟悉双杠、喜欢双杠学****在学****中能自信快乐的学****因此课的设计中在准备部分采用了利用双杠的各种跑,在综合练****中是采用利用双杠发展学生的各项身体素质,以期达到让学生有第一次的学****经验后渴望第二次的学****在双杠分腿坐前进的学****中,教师设置练****方法的多样性、层次性;教师语言的引导、鼓励、评价及学生间的相互保护与帮助、交流与合作,能使90%的学生完成双杠分腿坐前进技术