文档介绍：精美的诗配画教学目标:1、情感目标:通过学习,培养学生善于思考,积极探索的能力,培养学生动手操作能力,以及与同伴合作交流能力。2、知识技能目标:(1)知道如何使用word文档,了解信息技术和探究方法的一些常识。(2)通过温故知新的学习方法学习在文档中插入图片和文本框。(3)通过练习操作学会在文字中插入图片,调整图片,编辑图片,使学生熟练掌握插入图片的各种技巧。3、过程目标:通过教师引导学生动脑思考,交流与实践的学习过程,提高获取信息,处理信息和应用信息的能力,感受学习插入图片和文本框的过程。学情分析五年级学生已经具备了一定的实践能力,在以前的信息技术课中已经掌握了word处理软件进行打字排版的方法,根据学生掌握的情况进行分组教学,通过温故知新的方法使学生掌握图片及文本框的应用。教学重点:1、插入图片的方法,调整图片的位置、大小,会使用文字环绕工具。2、插入文本框,用文本框写一个制作人的落款。教学难点:使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。3、教学准备图片、课件、任务卡片一、导入在语文课上同学们都学过很多古诗,请大家欣赏老师手中的两种古诗作品,说说它们有什么不同,你更喜欢哪种,为什么?大部分同学都喜欢图文并茂的宣传作品,那么如何用word制作一幅精美的诗配画作品呢,下面我们就一起来学习。二、传授新知师出示任务卡片引导出第一项任务:1、输入文字(1)学生将《江雪》这首古诗输入到word文档中然后对所输入的文字按作品要求进行相应的字体、字号和颜色的设置。如输入:江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。2、插入图片我们的古诗已经输入完了,那么怎样才能将我们的图片插入到里面呢?(1)在Word“插入”菜单中选择“图片”“来自文件”项,将已有的满足要求的图片素材插入到文本文档中。(2)以小组合作的形式进行学习,学生自主学习,先完成的同学为小老师,让同学们自己发现方法进行创新,将自己发现的方法以小老师的身份交给大家,激发学生的兴趣,增加同学们的信心,并让同学体会图片的选择要遵循美观、大方、适宜原则。3、调整插入图片的位置(1)师传授方法:图片插入到文档后,需要对其进行编辑,如调整图片大小、位置和文字环绕方式、剪裁图片、调整亮度和对比度等。在文档中单击插入的图片后,该图片的周围会出现八个控制点,同时显示“图片工具栏”如图所示。也可选择“视图”菜单中的“工具栏”命令,再从出现的子菜单中选择“图片命令”。图片插入好后,教师通过演示,让同学们观察不同图片的大小与位置的区别,探索调整方法。通过观察对比让同学们发现光标对插入图片位置的作用。让同学以小老师身份向同学们传授调整图片位置的知识。(2)设置文字环绕图片教师用实物图片进行演示,帮助学生理解文字环绕中如何使图片衬于文字下方